| 标题 | 我国军事职业教育的发展模式探讨 |
| 范文 | 王丽辉 [摘 要] 职业教育是实现解放军指战员理论知识与职业技能有机结合的枢纽，可以满足全军将士岗位任职与未来职业发展的现实需求，故此，我军应开展多种模式的军事职业教育，促进部队战斗力提升和官兵更好更快地成长成才。 [关 键 词] 军事职业教育；重要性；发展模式 [中图分类号] G719.21 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0177-01 强国必先强军，强军重在教育，这是千古不变的真理。我军强军兴国，关键在人才，基础在教育，可以看出，教育在我国军队信息化建设中发挥着十分关键的作用。我国军事教育包括几个模块，其中职业教育是重要的一环，是实现解放军指战员理论知识与职业技能有机结合的枢纽，职业教育还可以满足全军将士岗位任职与未来职业发展的现实需求，故此，我军应开展多种模式的军事职业教育，构建“人人皆学、时时能学、处处可学”的新型军事人才培养“大平台”，促进部队战斗力提升和官兵更好更快地成长成才。 一、我军开展职业教育的重要性 （一）是我军实现强军战略目标的内在要求 隨着信息技术的快速发展，现代军队的建设内容也发生了重要变化，未来的战争基本上不会再出现依赖人海战术、常规武器进行正面冲锋的战争了，未来的战争主要依靠的是信息技术、电子技术和尖端技术，故此，我国强军战略目标也应发生改变，应该以打赢尖端技术战、信息战和电子战为目标，同时我国也应在未来科技、信息竞争中保持领先地位，用新形式的军队建设与国防建设实现国际国内和平，给我国社会主义现代化建设、中国梦的顺利实现、中华民族实现伟大复兴营造出和平的发展环境。这种客观形势与客观环境，要求我国重视职业教育，给我国全体将士提供学习新兴科学技术知识与理论思想的平台，把我军建设成为学习型军队，通过不断学习提升军队战斗力，让职业教育成为强军战略的重要支撑。 （二）是培养新式军事人才的战略需要 进入我国军队熔炉的战士，文化程度各异，既有完成中学教育的青年，也有大中专院校的在校生与毕业生，还有一些硕博士，但总体来看，我国军队中全军战士的文化程度相对较低，完成中学教育的战士人数比例较高，因此我国加强职业教育刻不容缓。我军是光荣之师、正义之师、钢铁之师、威武之师，还应是文明之师、仁义之师，我军的正规化建设需要大量新式军事人才，新式军事人才的培养就需要我军扩大职业教育的办学规模，让每位战士都能得到职业教育、技能培训的机会，让每位战士都在军队熔炉中接受一定期限的职业教育，让每位战士都成为合格的军事人才。 （三）是我国军队教育与社会教育相融合的现实需要 当前，我军开展的各种教育，尤其是职业教育，主要由军队内部教育机构来实施，随着开放式教育的兴起，我国军队教育也应扩大开放力度，走上社会或者与社会教育加大合作力度，帮助我军教育事业的开展。故此，我军就可以在职业教育这一块率先实现突破，委托社会机构来帮助军队内部实施职业教育，实现军队教育与社会教育相融合，这样有助于我国战士与社会发展需要相统一。毕竟，我国战士最终还会走出军营，走上社会，我军战士在军营中就接受到社会机构开展的职业教育，他重新回到社会后，就不会与社会现实生活相脱节，在新的工作岗位上也会游刃有余，这种合作教育方式会给我国战士的未来发展、个人职业的规划打下坚实的基础。 二、我军开展职业教育的几种常见模式 （一）以网络课程为基础的职业教育模式 这种模式是传统的职业教育实施方式，也就是远程网络职业教育。在过去相当长的时间内，这种模式为我军职业教育做了大量的基础性工作，按照我军网络职业教育的实施标准《军队院校网络教学应用系统》，我军建立起完善的、功能强大的网络职业教育实施平台，这个平台提供了大量的教学资源，如教材、书籍、习题、图片、视频等，便于我军将士登录互联网进行在线学习。这个平台还可以开展课堂教学、互动讨论、在线学习、在线测评与考核、在线答疑等学习活动，一些优质网络职业教育精品课程已经在我军战士群体中有较大的影响力。 （二）基于互联网技术合成的虚拟学习教育模式 这种职业教育模式是利用计算机营造一种逼真的视觉、听觉、触觉等一体化的虚拟环境来开展教学，我军将士借助必要的设备，利用多种感觉通道以视、听、触等自然的方式，与计算机生成的虚拟世界进行实时感知与交互，产生身临其境的感受和体验。这种职业教育模式融合了计算机图形学、数字图像处理、模式识别、人工智能、传感器技术、人机交互技术、多媒体技术、网络以及并行处理技术等领域的高新技术。这种模式的应用，使我军战士登录计算机就可以进入与现实学习环境一模一样的学习场合，给战士产生一种直接走进大学课堂、军事院校校园的感觉，达到身临其境的效果。 （三）基于慕课资源的职业教育模式 慕课资源模式是当前最流行、效果最佳、深受全体战士欢迎的职业教育模式。2013年8月，国防科学技术大学研发的“梦课平台”正式上线，这是面向全军官兵开放的MOOC平台。2014年四总部正式颁发《关于加快发展军事职业教育的实施意见》，提出要构建我军特色的MOOC，推行开放式的在线自学等教育模式。MOOC模式在军事职业教育发展中已经有了初步应用。至今国防科学技术大学研发的“梦课平台”上全军已有20多个院校向广大官兵提供了约200个优质MOOC资源，方便全军战士注册学习。 参考文献： [1]姬炜斌.军事职业教育深化发展探析[J].继续教育，2016（2）. [2]王海兰.多媒体课件与网络课程的比较分析[J].高等教育研究学报，2009（3）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。