| 标题 | 信息技术与职业教育教学深度融合研究 |
| 范文 | 陈园园 [摘 要] 学生主要是在课堂上完成对知识的获取和技能的培养，课堂是学生提高自我信息素养的重要场所之一，课堂教学的质量更是人才培养质量的关键。而如今信息技术的快速发展，为职业教育带来了新的机遇。如何将信息技术和职业教育进行深度融合是我们需要迫切思考的问题，通过信息技术实现对目前教育方式和学习方式以及师生互动方面的一些变革，利用如今信息技术的优势，让学生的学习环境更加丰富多彩，使信息技术成为学生学习的强力工具。 [关 键 词] 信息技术；职业教育教学；融合 [中图分类号] G718.3 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0047-01 一、目的和意义 互联网信息技术如今得到快速发展，计算机和网络早就进入职业教育的体系当中，并且随着互联网技术的不断进步，各类职业学校对其的应用也越来越广泛。职业教育的目的，是为学生就业前进行更为专业的准备，职业教育一般分为两个方面，学历教育和专业技术培训教育。学历教育是为了培养从业者达到从业所需要的素质而进行的全面素质培养，而专业技术培训教育是针对岗位需要而具体培养的工作在生产、服务、管理第一线的高端技能性人才。我国非常重视职业教育相关体系的建设，并且在这方面投入了大量的人力和物力，这些投入促进了信息化和职业教育深度融合的发展。各地的教育部门也在这种跨越性的发展中积累各自的信息化资源，并且相互共享资源，联手使职业教育体系网络化。这种相互交流使各个职业学校的信息技术飞速提升，并且为在校学生的在线学习提供了良好的环境。 信息化技术与职业教育融合的最终目的是为了学生的发展，一切以学生的利益出发，不管在日常教学中信息技术使用与否，或者是使用了怎样的信息技术，其目的都应该是服务于学生的，应该以学生的全面发展为需求。 二、信息技术是培养高素质、高技能专业人才的技术支撑 笔者认为，信息技术带来的好处不仅体现在其技术和手段在教育行业的运用上，它更深层次的意义在于给教育行业带来了理念上的变化，使传统的教育方式和内容模式都发生了翻天覆地的变革。如何将信息化技术融合到教育教学理念的过程是教育信息化的关键问题，为了保障且进一步提升教学的质量和效率，我们必须把信息化技术融合到教学中，改变现有的一些教学过程和方式，把以知识为主的传授内容改变为以能力素质为主的培养内容，并根据社会不同行业的发展与需求结合学习者的自我需求，打破传统教学模式的“时空限制”，不断地提升教学水平和效率。 三、信息化的特点 信息化主要是以信息和知识作为主要的资源，用计算机和数学作为支撑，它的主要生产方式是信息处理的过程。信息化的本质就是知识化，人们受教育程度越来越高，知识信息的生产率也越来越高。 信息技術之所以取得如此迅速的发展，就是因为它的特点很多，例如信息的智能化、多媒体化、网络化、智能化等。 四、充分利用信息技术，更新教学理念 传统的教学模式多是以教师为中心的，教学中的内容、方法、实例和步骤都是教师在课前安排的，学生在学习的时候多是处于被动的地位，而信息化技术的出现为这种模式带来了改变，将其与教学课程结合优化，创造一种学生在选择上可以更多地以自我为中心、教师在一旁辅导的交互学习模式，学生有了更多的自主权和选择权，能根据自身的实际需求来选择课程，进行实践活动。 五、信息化教育提高学生的可持续学习能力 如今，我们生活在一个信息化“爆炸”的时代，据联合国的一项调查显示，2010年的知识增长量每七十二小时就增加一倍，人们在生产生活中必须掌握的一项能力就是信息技术，而如何培养能适应当前信息快速发展的学生已经成为教育界的共识。 新技术的不断出现导致学生需要培训和学习的东西也在不断增加和改变，而在与企业连接最为紧密的职业化教育课堂，我们需要以信息化技术来改变传统的教学模式，着重培养学生掌握先进的现代化信息技术，让学生的学习能力通过运用信息化技术达到可持续发展的目的。 六、信息化技术对于职业教育终身化的推动 信息化的社会每时每刻都把最新的技术带向世界的每一个角落，知识的不断更新使每个人面临不断的发展和生存挑战，这个时候学习不应该只是人生中某一阶段的事情，而是贯穿一个人一生的任务。 而信息化技术和职业教育的融合是信息化给普通求学者带来的最直观的利益之一，这一工程是以“注重学习效果而不是目的”作为最初的出发点，把学习资源和环境整合起来，扩展了知识的宽广度和环境，又丰富了教学过程并且带来了更多的创新，为学生提供了一个可以快速有效学习的途径并且是一个可以持续学习来提高自己的职业上限的途径。 职业教育与信息技术的深度融合，是一个职业学校发展的良好条件，能够促进学校的发展，并且使得学生得到更好的可持续性学习机会，职业院校应该在融合改革中不断地总结经验，一切以学校的建设和为社会输送优良的技术人才为目的。 参考文献： [1]李睿.信息技术与课程整合的新趋向[D].华东师范大学，2013. [2]王洪涛.职业教育课程教学信息化存在的问题及对策[J].职业技术教育，2010（32）：54-55. [3]裴涛.基于信息化理念的全新教学模式探析[J].教育与 职业，2012（3）：105-106. |
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