| 标题 | 浅析技工院校法律教学有效性提升策略 |
| 范文 | 马巨龙 [摘 要] 在整个社会体系中法律占据至关重要的地位。在技工院校中，设置法律课程不仅是专业知识培养，更是实践技术能力的培养。法律教育有效性不仅直接影响着教学质量，也在很大程度上决定学生的发展。基于此，对技工院校法律教学有效性的提升策略展开了详细的探索与研究。 [关 键 词] 技工院校；法律教学；有效性 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0120-01 一、技工院校法律教学有效性概述 就技工院校而言，法律教学有效性是指使得技工院校内部的法律课程所运用的教材、教学内容符合就业过程中的岗位需求，同时，教师应保证所选择教学方式的科学性和合理性，从而对学生实施有效的专业指导，全面促进学生法律知识水平的显著提升，使其专业能力素养和能力水平能够达到相应的标准和要求，实现学生全面的发展。为此，探索和研究技工院校法律教学的有效性意义重大，十分有必要。 二、技工院校法律教学的现状及原因分析 （一）技工院校学生尚未深入理解法律知识 通过调查研究分析可知，大部分技工院校学生可充分意识到法律知识的本质，并且能够准确认识到法律知识与现实生活之间千丝万缕的关系，并且，学生对法律知识的学习也存在着较大的积极性和主动性。尽管多数学生意识到了学习法律知识的重要性，做好了端正态度学习法律知识的准备，但碍于诸多客观因素的限制，真正了解和掌握相关法律知识的学生少之又少，多数学生仅仅停留在表层阶段，甚至部分学生对法律中相关条例的具体运用方法的认识也较为模糊。 （二）技工院校学生尚未熟练运用法律知识 调查多所技工院校我们发现，当年技工院校的多数学生均无法熟练运用所学法律知识。究其原因主要有两方面：（1）尽管部分学生已经掌握了法律相关条例，但是只是停留于理论层面，关于如何将理论转化在实践应用中还严重缺乏经验；（2）部分学生对学习法律知识的态度不够端正，认为自己不会做违法行为，便对学习相关法律条例缺乏兴趣，久而久之其专业能力和素质必然受到严重不良影响，导致无力为自己维权，更别谈给予别人相应的法律援助。 （三）技工院校法律课程设置缺乏合理性 分析过往技工院校法律专业课程设置的实际情况发现，多数院校均存在课程设置不够完善的问题。且法律教学内容也较为枯燥、单一，在这种情况下学生的学习热情会大打折扣。大部分教师在实际的法律教学过程中，所讲授的内容过于理论化，与学生之间缺乏必要的互动和沟通，在课堂上很少引入相关的法律案例分析，从而导致实际的法律教学质量无法达到预期的效果。 三、技工院校法律教学有效性提升的有效策略 （一）充分发挥学生的主体性作用 首先，在技工院校法律教学过程中，教师应充分尊重学生的个人意愿，重视对学生独立人格的培养，意识到在教学活动中学生是主体，教师负责引导，构建和谐良好的师生关系，营造轻松的课堂气氛，使更多的学生自愿参与到法律课堂教学中来，就相关法律问题积极展开讨论，鼓励学生将自己的观点表达出来，培养学生独立思考的能力。同时，在学生面临困难或疑惑时，教师能够发挥自身引导和指导作用，及时出现为学生答疑解惑，保持住学生的求知欲。其次，注重培养学生的主动参与能力。实践证明，学生的主动参与程度直接决定了一项教学活动的成败，学生的主动参与性越高，其教学质量和教学效果良好的可能性越高。基于此，法律教师必须充分意识到学生主动参与的重要性，为学生自主、独立思考预留一定时间，在课堂上加入小组合作的教学模式等，让学生进一步加深对法律知识的理解。最后，教师必须注重培养学生的实践运用能力。法律学科是一门实践性较强的学科，其在课堂所学的法律知识最终是要运用到具体的法律事件中去的，若在教学过程中过于注重理论教学，不仅学生的学习兴趣会降低，同时学生将法律知识运用到解决实际问题的实践能力也无法得到有效培养，为此，在教学过程中可布置合理的案例或者组织学生开展课外法律信息收集的实践活动等，让学生在实践中学习，学会将自身所学理论知识运用到实际问题的解决中，提升自身分析和解决问题的能力，久而久之学生对法律知识的理解也会更加深刻。 （二）优化教学手段和教学方式 相较其他课程而言，法律课程的实践性较强，针对这类具有较强实践性的课程，教师在教学过程中应平衡好理论教学和实践教学的比例，若一味注重理论教学法，实则对整个法律教学而言益处不大，但若过分注重实践教学，则容易出现学生理论知识根基不稳的问题。因此，技工院校在开展法律教学过程中，应审时度势、与时俱进，及时优化教学手段和教学方法，包括运用多媒体技术等现代化信息技术、采取“模拟法庭”的教学方法、开展法律知识竞赛等，通过采用先进的教学手段和教学方法，提升学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。 总而言之，我国市场经濟体制正在逐渐发展和完善，对整个社会而言法制的重要性不言而喻，这无疑对人才的法律水平提出了更高的要求。基于此，技工院校作为为社会输送人才的机构，有义务采取相关的措施提高法律教学的有效性，强化学生的法律意识。 参考文献： [1]陈虹秀.高职法律教学有效性的提升对策研究[J].汉字文化，2017（9）：89-90. [2]魏文丽.浅谈高职院校法律教学方法的优化[J].法制博览，2016（21）：322. |
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