| 标题 | 巧用PPT课件提高课堂教学效率 |
| 范文 | 王青松 [摘 要] 指出教学中PowerPoint课件制作使用中存在的问题，给出制作使用优秀PowerPoint课件的原则方法与制作技巧，并结合现在一些教师对PPT教学效果的态度，给出提升PPT教学有效性的建议。 [关 键 词] PowerPoint；优秀课件；教学有效性 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0138-01 一、如何制作优秀PowerPoint课件 制作PowerPoint教学课件，一切要为学生考虑，从教学效果出发。用传统教学不能演示或不易展现其“动”与“变”的内容和用传统教学手段不易解决重、难点内容及教材中的抽象概念时，利用多媒体的支撑和辅助。我们知道有POWER（力度）的POINT才是PPT。制作PPT要明确教学目标，突出重点难点。这样不仅能激发学生的兴趣，唤起学生强烈的求知欲，并且还可以解决教学目标中的某一重点难点等。 （一）制件的PPT要有吸引力 要讲什么内容？怎样讲学生最易理解和接受？要在准确把握教材、熟悉学生的基础上，以合理的方式给学生传授这部分内容，这个课件才能算作一个课件。教育的效果在于点化与顿悟，那么学生就佩服你了。讲授的成功是来源于对内容的把握，讲课的信心来源于对备课的投入。没有课程内容的深入理解，PPT本身不会帮助我们达到教学的目的。 （二）制件的PPT要有表现力 配合教材，文字简短，图文并茂，标题醒目突出，一目了然。背景可使用“白底黑字”“白底黑图”，尽可能地增大屏幕元素的对比度。用动画、音响等要适度，不能喧宾夺主。根据教学需要，把学生注意力吸引到教学的内容上。 （三）制件的PPT要有个性 教师使用PPT不能搞“形式主义”。为了美观，坚决不能让影响教学信息的传播的标识按钮与教学内容无关的装饰图案存在。教师是主导者，而不是PPT；要留悬念、要提出问题，有互动。学生学习应该以思考作为基础，而思考是由怀疑和答案组成的。知道越多就越会发生怀疑，于是问题也随之增加，所以悬念、发问、互动会使人进步，发问和答案一样重要。 （四）制作优秀PPT的小技巧 1.文字。PPT一般不用宋体字，是因为字体有点纤细，一般用微软雅黑。文字不宜过多，大概以6～8行的词语和完整的句子为宜，过多的文字会让人分心。 2.图像。幻灯片的制作要注重图像效应，将幻灯片设计的更加图像化，好图胜千言，让人一目了然。 3.视频。有必要在幻灯片的制作中加入具有交互功能的动画或者和教学内容相关的视频，使用自定义动画、Flash动画、视频等，可以更加吸引学生注意。 4.页面。要适当增加图表、表格与漫画的使用，尽量避免没有意义的装饰性图。页面看上去要稳定，要上下相称，左右呼应。 二、提升PPT教学有效性的建议 （一）PPT教学并不适用于所有的学科和讲解内容，在选择时，应当考虑其学科性质及内容讲解方式 形式与内容不能有机结合，对知识在呈现形式上的过度包装则会弱化知识本身的严肃性和知识传递的有效性。教师通过引导、思考得出结论，强化学生理解，加深记忆。页面的处理应考虑到教学效果的实用。把握教材是教师的基本功，“工欲善其事，必先利其器”，教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学的效率。这样的PPT有条理、有框架，简洁高效。 （二）网上的课件，借鉴使用 教师面对学生的学习情况，教学风格与作者在设计课件时的考虑都是大大不同的。有些教师在拿到PPT之后直接使用，这样会影响教学效果，绝对不能照抄照搬。下载的课件不一定适合你和你的学生，要根据自己的教学风格设计适用于自己学生的课件，这样才能事半功倍。 （三）通过PPT培训，提高教师素质 PPT是一个既方便又实用的教学辅助软件，它已经逐渐融入现代化的教育体系，随着教育理念的进步，PPT教学模式被用于各科教学中。PPT教学是一个教育问题，它只是作为教学的一种辅助手段，而并不是教育的主流方法。作为一名教师，要有基础的教学能力是其必备条件，在丰富的教学基础上学习使用多媒体是对教师素质的提升过程。 三、结语 尽管PPT在教育中的应用非常普遍，但PPT其实并不是重点，仅仅是一种辅助教学，教学内容是课堂的主体，教师是课堂的主导。合理使用PPT课件，对学生的学习和教学的进步有着重大意义，才能培养学生分析和解决问题的能力。因此在教学实践中，只有认真思考、不断探索，才能使优秀的PPT课件更好地为教学服务。 参考文献： [1]刘元敬.制作教学课件的幾个思考问题[J].魅力中国，2010（34）：367. [2]文晓明，吴芳.多媒体课件设计中提高页面信噪比的探讨[J].教师，2010（12）：87-88. |
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