| 标题 | 浅析校企共建“名师工作室”对中职专业教师专业化发展的引领作用 |
| 范文 | 薄守祝 [摘要]百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师专业化发展的核心概念是“以师为本”。党的十九大报告指出，要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，为中职教育在新时代推进内涵建设和创新发展进一步指明了方向，中职院校可以通过校企联合共同成立“名师工作室”这一集教学、研究和实践于一体的载体来引进企业文化、企业精英，以点带面引领教师专业化发展。 [关键词]中职教育;校企合作;名师工作室;教师专业化 [中图分类号]? G715??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0264-01 我国职业教育教师队伍存在着教师资格准入不严格、培养过程重学术、继续教育不系统等问题。苏联著名心理学家维果茨基曾说：“只有当教学走在发展的前面，这才是最好的教育。”而当今我国大部分的职业教育与发展的现状关系却恰恰相反。为改变职业教育与发展的现状，国家提出“职业教育要改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。“名师工作室”是集教学、研究和实践于一体的载体，本文试以通过教师专业化现状、中等职业学校在企业端为教师成立的“名师工作室”以及在学校端为企业技能工匠成立的“名师工作室”来分析校企联合共建“名师工作室”对中职教育教师职业发展的引领作用。 一、中等职业教育教师专业化现状 1.中等职业教育是面向人人的教育，是提高人的素质、教会人的技能，并以一技之长找到工作的教育。它的培养目标主要是招收初中毕业生，通过系统、正规、全面地接受思想文化和专业技能教育使其成为“具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。教师专业化是指教师职业所具有的独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度，就是要求教师应成为更能胜任教育教学工作，具有普遍人所不具备的专业化素质。教师专业化素质包括专业知识、专业技能和专业态度等素质。 2.结合互联网时代背景下社会对人才的需求现状，为更好地胜任教书育人的职责，我认为中职院校专业教师应具备以下专业化素质：具有现代教育理念，掌握必要的现代教育技术，掌握教育学、心理学的知识;具有较强的综合专业知识和技能;具有良好的职业道德，有较强的自我诊断能力，具备不断学习和创新的能力;具有良好的人际关系和协调能力;具有较强的自信心和克服困难的意志力;具有自主开发课程和教材等的教研能力，等等。 3.中职学校教师专业化依然存在诸多问题，如职业认同度不高，教师队伍整体素质参差不齐，专业化能力薄弱、专业知识陈旧、专业化研究不足等，造成了中职教师专业具有很强的可替代性，教师专业化发展亟待提高。 二、在企业端为教师成立“名师工作室”的必要性 1.学校与企业真正深度合作，职业学校的名师参与到企业中去，很大程度上是对一位专业教师的综合水平的挑战，它可以让教师在企业端的“名师工作室”中发挥自己的专业特长，把理论知识真正运用于实践并接受实践结果的检验，这会给专业教师带来成长的压力和动力。 2.名师深入企业可以深切体会企业与学校在专业化方面的差异，并在企业氛围中针对差异寻找不足，通过企业工作模式带动教师完成企业岗位任务，紧跟企业发展的步伐，锻炼教师的专业化能力，对教师专业化发展起到很大的促进作用。 3.先让个别名师成为专业化发展创新的排头兵，再带动其他教师专业能力提升，这种形式可以为教师队伍的全面发展起到引领和辐射作用，进而引领整个教师团队的专业化发展，有望改变中国职业教育在教师专业化方面存在的不足。 三、在学校端为企业技能工匠成立“名师工作室”的必要性 1.在校园内为技能工匠成立“名师工作室”，为校企合作开辟了新渠道，进一步完善人才培养的层次和方向，形成新的校企合作模式。 2.它可以让企业技能工匠走进中等职业学校校园，与中职专业教师互动交流，为开展技术研修、技术攻关、技术技能创新、共同开发课程、提供师资培训和带徒传技等创造条件，并把技能工匠切身的实践经验融入实践教学，将可以推动技能大师实践经验及技术技能创新成果加速传承和推广，在校园中可以更好地弘扬工匠精神。 3.企业的“名师”也会把企业的新理念、新工藝、新文化引入到职业院校人才培养中。在双方长期的合作与互动下，以“名师工作室”为纽带来带动专业教师在技能传授、科技研发、技术应用与推广等方面职业能力的新突破。 总之，没有高质量的教师队伍，就不会有完善的职业教育。中职教育要深化产教融合、加强校企合作，共建“名师工作室”是教师专业化发展和企业工匠技能经验传承的有效载体，为中职教育专业教师专业化发展提供一条有效途径。希望本文观点能为改变我国的职业教育中教师专业化发展现状提供参考意见。 参考文献： [1]王长纯.教师专业化发展：对教师的重新发现[J].中国职业技术教育，2007（10）. [2]中国大百科全书编委会.社会学[M].北京：中国大百科全书，1991. |
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