悠纤yōu qiàn

与双方都素不相识的中间人，与“靠底”对称。

• 把屎做糕糜咽
• 把屎盆子扣在头上
• 把左契
• 把已得的东西交出
• 把已成的事一概否定
• 把已经消亡和废除的事物重新兴办起来
• 把布缝在鞋帮上
• 把帝业传给后代
• 把帝位传让给后代
• 把带毛的肉包上泥烤
• 把帮助人作为快乐
• 把帮助别人当作快乐
• 把干土层湿透的雨
• 把干部调到下属机构或农村、工厂去锻炼
• 把幼苗种在土壤中
• 把应解送的款或物留下
• 把底细公开出来
• 把座位让给人
• 把开采的煤、矿石等铲起来倒到另一地方或容器中
• 把弄
• 把式
• 把弓拉开，做好发射准备
• 把弟兄
• 把张三当成李四
• 把弦上得紧紧的
• intent²
• intent¹
• inter
• inter-
• interabsorption
• interabsorptions
• interacademic
• interaccessory
• interaccuse
• interaccused
• interaccuses
• interaccusing
• interact
• interacted
• interacting
• interaction
• interactive
• inter-actively
• interactively
• interactive marketing
• interactivemarketing
• interactiveness
• interactivewhiteboard
• interactive whiteboard
• interactivities
• 例谈课堂教学中有效提问的设计
• 追问
• 优化提问方式，让学生的思维慢慢“走”
• 紧扣核心概念，提高几何课堂教学实效
• 浅谈数学教学中的“慢”教育
• 数学活动经验的积累要凸显“三度”
• 遵循思维规律 培养数学思想
• 紧扣四个维度，培养学生的几何直观能力
• 如何在概念教学中培养学生的数感
• 培养学生实践能力之我见
• 探析数学思想的培养
• 培养学生空间观念的措施
• 借助情境创设，激发学生探究兴趣
• 锤炼语言，为教学助力
• 例谈对典型问题的变式教学
• 例谈综合实践活动中学生参与感的培养
• 用心设计，“练”出实效
• 小组合作学习，给课堂插上腾飞的双翼
• 构建小学数学翻转课堂的探讨
• 走向深层学习：学生自制微课的实践探索
• 让微课成为学习的引航灯
• 低段阅读材料使用现状及策略研究
• 浅谈提高低段数学活动有效性的策略
• 以课后检测促课堂效率提升
• 打造参与式学习课堂的教学策略