| 标题 | 新形势下高职院校学生干部培养现状及对策研究 |
| 范文 | 李大伟 [摘要]近年来，随着高职院校不断扩招和快速发展，学校面临的问题也日益增多，如何培养一支作风正派、素质高、能力强的学生干部队伍已经是迫在眉睫的问题。阐述高职院校培养学生干部的积极意义，同时分析目前高职院校学生干部培养的现状，提出在教育改革新形势的背景下，应坚持以学生为本、注重对学生的人文关怀，并通过理论的指导、价值引导和心理疏导等方式，促进学生干部早日成长成才。 [关??? 键?? 词]? 高职院校;学生干部;新形势 [中图分类号]? G715??????????? ?? ??????? [文献标志码]? A???????? ????????????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0244-02 目前，我国正处于社会的转型时期。伴随着国际和国内形势的巨大变化以及全球经济化的不断深入，高职院校的扩招及快速发展，也间接导致了高职院校思想政治教育的对象、形式、内容和观念任务等逐渐发生了变化，传统的培养模式已经不再适用于“90后”学生干部的特点。在新形势下，学生干部是高职院校学生群体的代表，是连接教师和学生之间的桥梁，同时也作为活跃校园氛围的组织者、大学生群体中的骨干力量，是高职院校教育和培养的重要对象。当前，学生干部的现状以及各类学生的工作问题已经表明，高职院校的学生干部培养面临着许多新问题，学生干部的思想也呈现出了一些新的思维特点。因此，学校、教师方面要准确把握教育改革新形势下学生干部的工作、学习现状，培养学生干部的工作能力也是当前高职院校思想政治教育工作的主要目标和内容。 一、培养高职院校学生干部的重要意义 加强学生干部的培养工作，是党中央对共青团和高校提出的明确要求。要重视、加强对学生干部的培训工作，促进学生干部的实践锻炼，同时也要注意总结各地行之有效的实际经验，科学、正确地引导学生干部健康成长。高职院校应提供锻练学生干部素质发展的平台，努力打造一支政治素质良好、学习能力强、充满责任感和正义感的学生干部队伍。 （一）加强高校学生的培养，有利于构建和谐社会 作為21世纪的大学生，尤其是高校的学生干部，承担了祖国未来发展的责任与希望，是最具代表性、活跃性的群体，同时作为社会主义的接班人，肩负着振兴中华的重任。每个学生毕业后都会步入社会环境，奔赴各自的工作岗位，用自己平凡的一生去创造不平凡的业绩，用自己的实际行动带动感染周围的人加入社会主义和谐社会的建设中。由此可见，高校要努力培养具有坚定信念的学生干部，这不仅是自身发展的需求，同时也是时代赋予的历史使命。 （二）加强高校学生干部的培养，有利于促进学校的健康发展 高职院校的学生干部作为联系师生之间的纽带，也作为开展校园文化的策划者和组织者，势必要在建设和谐校园的过程中发挥模范带头作用。作为政工干部，应当充分信任学生干部，将他们培养成身边的得力助手。同时，高职院校也要加强对学生干部在教学实践环节中的引导和培养，充分发挥学生干部的组织协调能力，带动广大学生积极参与到校园文化的建设中来，在丰富校园文化的同时，营造和谐、良好的校园学习氛围。 二、当前高职院校学生干部面临的困境 在我国教育改革发展的新形势下，教育从精英化到大众化不断转型，高职院校面临的思想政治教育的形势也越发严峻了。同时，教学要结合“90后”学生的自身成长特点，这给高职院校的学生管理工作带来了巨大挑战。 高职院校的学生干部主流是积极优秀的，他们心系国家命运，凭借着强烈的爱国意识和明显的价值取向在一定程度上发挥着自身的作用。但是，学生干部仍在思想、行动和自身性格的认识上存在误区，不能扬长避短。由于自身处世经验不够，解决问题的能力欠缺，直接导致了在同学中不能树立起威信，不能发挥服务同学的作用。除此之外，政工干部以及辅导员在培养学生干部过程中也存在指导不到位、自身经验不足等问题，就使得高职院校对学生干部的培养陷入了危险的处境。 三、加强高职院校学生干部培养的对策 （一）以组织文化为核心，凝聚学生干部的团队精神 学校要注重培养学生干部的队伍文化，充分凝聚团队的优秀精神。学生干部作为教师的得力助手，在日常的教学、生活中都起到了很大的作用。一个团队是否和谐、具有凝聚力，良好的组织文化起到了不可替代的作用。教师在日常的教学过程中，应搭建学习、交流的平台，充分发挥学校的教学环境条件，发挥新老学生干部的“传、帮、带”作用，不仅可以增强学生团队的凝聚力，还可以保证学生干部工作高效、有序地进行，加快培养学生干部自身的成长、成才速度。 教师在培养学生干部时，要善于总结教学经验，及时分析培养过程中的不足之处，逐步创新、完善学生干部队伍建设的途径，发挥学生干部应有的桥梁作用，在营造良好的学生干部学习氛围的同时，构建培养学生干部的良性循环模式。 （二）以志愿服务为载体，提升学生干部的综合素质 学校及教师应积极组织学生干部利用课余时间参加一些志愿活动，在志愿服务的同时提升自身的社会责任感，在帮助奉献他人中实现自我升华，树立自信。学生干部在参与大型活动、赛事的志愿服务中，不仅可以培养学生干部发现、处理和解决问题的实际能力，还可以充分弘扬“奉献、互助和友爱”的志愿服务精神，带动周围学生融入服务活动中，营造和谐共进的学校氛围。 （三）以信息传媒为平台，拓宽学生干部交流渠道 在现代信息化技术飞速发展、科学技术取得巨大进步的背景下，学校也应与时俱进，利用QQ、微信和微博等工具，搭建属于“政工干部—学生干部—学生”三者之间的交流互动平台。在打破时间、空间的束缚之下，使教学信息反馈、工作交流和教学经验等能够及时得到分享与交流，使工作流程更加高效、快捷。拓宽交流渠道，实现实时互动，不仅可以增加学生与教师互动交流的機会，还可以促进工作效率的提升。 （四）促进高职院校学生干部职业化培养 高职院校人才培养目标决定高职院校培养学生干部要借助一定的企业人才管理体制。培养学生干部要实行项目负责制，而辅导员就作为项目的负责人。在培训学生干部的教学过程中，要组建项目、制定相应的培训课程，并按照职业计划实施培训项目，围绕培养学生干部的职业素养为核心内容，促进学生干部的职业化特征培养。同时，辅导员要合理设计适用于学生干部的培训体系，以期提高学生干部的工作水平。 1.增强职业体验，提升职业素质 随着我国经济、教育的转型和不断升级，地方经济和行业发展对应用型、复合型人才的需求也随之扩大，因此，高职院校需要考虑社会对人才类型的需求，同时在专业设置上侧重科学知识、思想品德及人文素质的融合，在教学方法上也要强调发挥学生的主体地位。在社会实践中，积极与合作单位展开沟通，培养具有快速适应岗位能力的高素质人才。促进学生干部职业素质的提升，增强学生在日后工作中的工作经验和处事技巧，使学生干部的表现高于普通学生的职业素质，在工作中受到领导青睐，能快速融入工作岗位之中。 2.用榜样效应提升学生干部的职业素质 培养高职院校的学生干部职业化，可以完美地体现学校“工学交替、知行合一”的人才培养理念。对培养高校学生干部职业素质的核心内容，即为加强学生干部的实训环节。所以，将企业管理模式融入培养学生干部的工作中，是高职院校人才培养的成功典范。学校可以模拟一个企业环境，按照企业人员的管理制度规范学生干部，这是就相当于以学生干部培养为试点，在完善学院人才培养模式的同时，也提升了学生干部的职业素质。 培养学生干部职业化能够充分发挥高职教育人才培养模式的优点，在利用校企合作的实践经验的同时，在聘用程序职业化、绩效考核职业化和制度建设职业化等方面都促进了学生干部培养实现最佳职业化的状态，充分实现教学培养机制和企业管理的无缝衔接。 （五）高职院校研究型学生干部培养 优秀的学生干部会带领、引导周围的学生主动学习，积极成才。团中央在很早以前就设立了“青年马克思注意培养工程”项目，教育部也联合相关部门成立了应用技术大学联盟，这就为高职院校培养学生干部的实施提供了必要性和可行性的保障。 1.创新思想政治教育模式 学生的思想政治教育对提升学生干部服务意识、抵制不良学习风气具有重要的意义，社会现状和群体特征对思想教育的开展也具有一定的影响作用。“90后”学生干部的思想应从单纯的灌输理论的说教式向实践式上过渡。在“两微一端”的新媒体平台的支持下，通过趣味式教育动画、启发式主题感悟等模式，加强对学生干部的理想信念教育。为了战略目标尽早地实现，就需要生干部与学生管理者共同参与建设，发挥每个人的主观能动性，理性剖析自身特点，完善培养学生干部需要具备的思想道德品质。 2.用制度保障学生干部的培养 规范的培养管理机制是培养学生干部有力的保障。一方面，在教学过程中，要克服广泛存在的“重使用轻培养”的教学方式，要加强阶段式的培养教育模式。另一方面，教师在培养学生干部的过程中，也要注重培养学生干部的质疑精神，在学生干部提出自身想法时不能直接批评和打击，而要鼓励学生干部充分尝试自身的想法，加强培养创造型学生干部队伍的建设工作。除此之外，学校还可以实施常规培训与层次培训相结合的教学模式，根据需要针对学生提高思想素质、责任意识和团队协作精神等，将理论与实践相结合，在培养过程中融合长效培养机制，不断提高自身各方面的素养，实现学生干部工作的价值。 总之，学生干部作为高校教学管理、建设的一支主力军，发挥着不可替代的作用。因此，高职院校在培养学生干部时，要注意运用科学、合理的方式方法，争取对学生干部做到政治上信任、工作中支持、生活中关爱的原则，在情感中给予切实的肯定。让学生干部在全心全意为团队服务的同时，感受到组织给予的温暖。教师要积极在实践教学中培养学生优秀的思想道德品质，使学生完善自身素养，实现自身成长成才。 参考文献： [1]胡忠巍，柴华，姜宇欧.新形势下高校学生干部培养存在的问题与对策[J].现代教育科学，2009（1）：12-13. [2]王晶.新形势下高校学生干部培养探究[J].中国电力教育，2011（4）：10. [3]袁明锋，钟永淑.论高校学生干部队伍建设[J].教育与职业，2011（3）：12-14. |
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