| 标题 | 机电一体化教学方法探索 |
| 范文 | 雷长勇 [摘要]伴随着课堂教学改革的深入进行，中职院校各专业的课堂教学模式、教学方法进行创新性发展，多种有效的教学方法脱颖而出，影响力较强的项目教学法、案例分析法，成功地走进各专业的课堂教学中，并显示出无限的活力和生机，从而高效地推进课堂教学改革的深入进行。中职机电一体化专业的教师针对不同的教学内容，采用各种形式的教学方法，实施多种形式的教学策略，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合素质和能力，以推动课堂教学的全面推进。 [关键词]机电一体化;教学方法;中职 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0221-01 在传统的中职机电一体化课堂教学实践中，大部分教师依旧采用陈旧、落后的教学方法，课堂结构不合理、不科学，机械化地讲解理论知识，过于注重理论的分析和传授，与实际相脱节，而中职学生基础相对比较薄弱，对纯理论的知识理解起来难道较大，这样的教学和学习状态，直接影响教师教学效率和学生学习效果的提高，所以变革教学方法，以适应新课标前进的方向。为此，中职机电一体化专业的教师，要把握课堂教学发展的趋势，实施各种符合学生心理的教学模式，彻底打破“轻实践、重理论”的落后观念，打消学生心中的顾虑，激发学生的学习动力和兴趣，尽最大可能地提高学生的专业技能和素质，促使学生更好地掌握机电操作、维护和管理的方法。那么，在实际的中职机电一体化专业中，如何应用不同教学方法呢？ 一、运用灵活有趣味的教学方法，促使学生进行自主学习 自古以来，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一直是教育界所倡导的教学真谛，充分认识到兴趣教学法的重要性，让学生充满热情地研究和分析学科知识，深入地挖掘知识的来龙去脉，掌握更深层次的知识内涵，从而提高课堂教学的效率。为此，在中职机电一体化专业的课堂教学中，教师要对教材知识进行科学的探究，创设趣味性的课堂情境，鼓起学生进行探索的勇气，增强学生攻破难关的自信心，让课堂教学的效果更加明显。比如，教师在教学“三相异步电机变频调速”这一节的教学内容中，可以把生活中学生所熟悉的电器设备引入课堂，让学生对最常见的“变频空调”的原理和特点进行分析和研究，引领学生正确对待变频和定速空调，认识到变频省电的原因，以及其他方面的优点，这样的学习情境，能让学生掌握更多的物理知识，从而全面增强学生的学习兴趣，激励学生进行自主地学习机电一体化知识。 二、采用实践操作性强的教学方法，提高学生的实际操作能力 理论与实际之间存在着密切的关联，理论来源于实践，而实践又为理论服务，只有把专业知识运用于实际生活中，学生的实际素养和能力才会得到提高，课堂教学才能健康、持续的发展。所以，中职机电一体化专业的教师，要高度重视理论与实践的关系，开展各种形式的教学活动，为两者之间搭建起融合的平台，设计理论与实践结合的教学模式，强化和突出实践操作的必要性，促使理论与实践的协调发展，以促使学生实际操作水平的提高。比如学生在学习“金属材料与热处理”“机械制图”等理论知识时，教师可以为学生创设不同的教学场景，把学生带入到实训车间，进行演练，并对实践知识和理论知识进行分析，找到两者之间的区别和联系，严格规范学生的操作行为，以促使学生专业知识和能力的提高。 三、引入現代化、先进化的教学方法，提升课堂教学的实效性 人类进入信息化时代，教育界也在发生改变，各学科的教学手段和教学模式紧跟时代发展的步伐，采用信息化的技术，让课堂教学的更加直观、形象、具体，更能让学生深入地理解和分析学科知识，掌握精湛的技术，成为适应时代发展的专业性人才。中职机电一体化专业的教师要牢牢地把握先进技术在教学中运用，为学生提供更多的学习机会，丰富学生的学习内容，最大化地拓宽学生的学习视野，让学生身临其境地感受和体验知识的生动性，从而全方位提高课堂教学的质量。比如，学生在学习“机械制图和CAD”的相关知识时，因为这部分的知识比较抽象、晦涩、难以理解，教师可以利用多媒体技术，设计形象的课件，也可以把一些先进的设备或器材带入课堂中，让学生进行探究，从而加快学生掌握机械制图和CAD的操作技能，为学生将来走向社会，尽快地适应社会环境，找适合自己的岗位，打下坚实的基础。 总的来说，中职机电一体化专业的教师要深入学生，利用上述方式，对学生的学习行为进行规范，潜心实施高效的教学方法，灵活多变地运用各种教学手段和策略，创设趣味性、丰富性的课堂氛围，营造宽松民主的课堂氛围，活跃课堂气氛，点燃学生的学习激情，激发学生学习机电一体化专业知识的学习兴趣，促使教与学的有效统一，尽善尽美地进行专业知识的传授，让学生充满激情地学习机电一体化的专业知识，从而促使学生专业能力和综合实践素养的全面提高。 参考文献： [1]齐鑫宇.中职机电一体化专业实践教学方法改革的初探[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（11）：109-110. [2]刘思嘉.浅谈中职机电一体化技术专业其教学方法的研究[J].科技致富向导，2016（29）：56-57. [3]李大勇.中职机电一体化专业职业任务驱动教学方法的探讨[J].职业，2017（6）：105-106. |
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