| 标题 | 县级中专课程体系改革与实践 |
| 范文 | 吴杰 [摘要]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。农村职业教育的发展直接影响着“三农”问题的解决。县级中专具有统筹县域职业教育资源的优势，是农村职业教育的最重要的形式之一。课程体系改革是县级中专发展的重要一环，势在必行。先分析县级中专课程体系改革意义，再阐述县级中专课程体系改革策略，旨在进一步优化学校主干课程教育计划，让县级中专学生专业能力得以更好的发展。 [关键词]县级中专;课程体系;改革 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章編号]? 2096-0603（2018）36-0239-01 县级中专肩负着“面向地方，服务三农”的使命，以服务为宗旨，以就业为导向是县级中专的办学方针，县级中专应有着特色化教育理念，注重面向市场、面向企业展开教育行为。在这一背景下，为了培养更多符合县域经济发展需求，职业素养较高的人才，县级中专应借鉴一些课程改革经验，不断创新改革本校课程体系，营造一个良好的专业教育环境，提升县级中专整体教育质量。 一、农村中专课程体系改革意义 受农村文化、经济、国家政策等多重因素影响，农村职校曾出现过“以农为本”“以升学为本”“以工商为本”办学定位模式。但是，为了顺应新农村建设环境形成，需做好县级职校特色定位，致力于培养“农民—工人”，培养“创业型—新型农民”，并强调实行本土化，着眼于本土经济发展。 县级中专课程体系改革意义主要体现于几个方面：（1）对中专课程体系进行改革，可建立起一个以能力为本的新课程体系，以综合化、模块化教育方式指导学生学习专业知识，让学生在以项目课程开发为主的学习环境下掌握更多专业技能，拥有良好职业素养;（2）促进中专课程体系改革可更好地彰显以就业导向为主的县级中专办学特色，确立一个更加多样，更具有选择性的课程体系，让学生在新课程体系下产生浓厚的学习兴趣，有良好的学习动力。 总之，落实课程体系改革是必要的，县级中专学校应积极探索一些课程体系改革策略。 二、县级中专课程体系改革与实践策略 （一）根据县域经济确定专业培养目标 在县级中专课程体系改革期间，学校应展开县域经济调查工作，突出多层次教育。首先，为了实现县级职校人才培养目标，培养更多高素质新型农民，在实践课程体系改革中，要根据农村经济发展对复合型人才的需要以及农村劳动力扩大就业适应性的需要，不要强化学科界限和专业界限，教学过程中各专业增加跨专业的教学内容，教学内容突出其综合性、实践性和实用性，实行短学制与长学制结合、弹性学制与固定学制并举的制度，实行灵活的教学管理主学生可以半工半读或工学交替。要改革评价内容和评价方法，在教学评估活动中邀请学生家长、行业组织、用人单位和社区机构的人士参与，共同制订简洁和具有可比性的结合实际的评估指标体系，评估过程中重点考核毕业生的出路与作用。同时要保持德、智、体、美、劳全面发展，并拥有良好职业素养，满足县域经济发展中的技能型人才需求。 （二）加强课程体系改革和建设，提升学生的职业技能 提高中职学校教学质量的核心是课程体系改革与建设。在课程体系改革期间，为了取得更好的人才教育效果，应结合传统县级中专教育表现出的教学内容与生产实际相脱离这一问题，确立新的教育理念。同时，为了突出农村职校教育特色，学校应在课程体系改革过程中尝试把现代生活知识融入课程教育中，把学生培养成农村信息人、农村管理人、农村创业人、农村公共卫生人。学校要邀请行业企业专家进行讨论、研究，根据企业岗位需求一起确定教学内容，一起制定课程标准，从而为教学质量的提高而服务。教师要加强对学生实践能力的重点培养，改革教学方法和手段，实现教、学、做一体化教学方法。学校要注重教材建设，把国家规划教材作为重点进行建设，根据企业行业生产需要与行业企业一起开发实训教材。提高教学质量的重要手段之一是利用现代信息技术、利用优质教学资源和网络信息资源努力推进教学资源的共建共享，以达到提高优质教学资源的使用效率，将受益面扩大。 （三）改善实训实习装备 县级中专院校办学条件较差，在这一背景下，为了夯实学生实践操作基础，学校应投入一定资金用于实验实习装备改善上。比如，某一中专院校为了践行新型课程教育理念，以技能为中心对学生专业方向加以培养，根据学生工具仪表使用训练、焊工工艺训练、钳工训练、基本电路安装训练、PLC应用实训等训练内容，投入一定资金购置了相应的实习设备，旨在给学生创造更好的实践训练空间，让学生经过专业岗位训练，拥有一定的就业能力。 综上可知，推广县级中专课程体系改革，不仅有助于提高学校教学质量，也能够促进学生职业素养发展。但是，为了取得较好的中专课程体系改革效果，学校应展开市场调研工作，结合市场调研结果确定专业课程培养目标。同时，运用新型课程教育理念，向学生灌输更多专业知识和技能，并通过改善实验实习装备，给学生创造更多实践体验机会，促进学生专业水平发展。 参考文献： [1]俞佳飞.近十年浙江省中职课程改革的探索与实践[J].职业教育研究，2018，15（5）：31-35. [2]王吉敏.中职五年制新能源汽车维修专业人才培养方案设计初探[J].中国培训，2018，13（5）：34-35. |
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