| 标题 | 浅析中等职业教育在教育改革新形势下的现状 |
| 范文 | 翟战彬 [摘要]在职业教育改革新形势下，中等职业教育需要做好四项工作，把握三个契机，迎接三个挑战。 [关键词]教育改革;中等职业教育;契机;挑战 [中图分类号]? G710??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0125-01 职业教育作为我国教育体制的重要组成部分，教育体制改革意味着教育政策的重新制定和完善，意味着职业教育面临着快速发展的重大契机。破解新增劳动力就业的结构性矛盾，应以职业教育改革为切入点寻求突破，进而推动整个教育结构的战略性调整。“大力发展职业教育，不仅是教育调整结构、加快发展、协调发展的战略重点，也是经济发展的重要支撑，更是一项积极、稳定、长远的就业促进政策。” 一、职业教育面临的发展契机 （一）结构性矛盾突出，高级技术技能型人才匮乏 我国目前进行的产业升级过程“就是从劳动密集型向技术密集型转变的过程，因而实质是让劳动力结构高级化的过程，尤其是一线劳动力对先进技术的适应能力日益成为产业和企业升级的人力资源瓶颈。”教育部副部长鲁昕解释说：“高级技术技能型人才的培养是职业教育的主阵地，企业升级面临的人才匮乏正是职业教育发展的重大契机。” （二）职业教育体制改革 我国借鉴西方现代职业教育体制推行职业教育体制改革，以德国为例，其“双元制”中“一元”代表职业院校，“一元”代表为职业院校提供实习培训的企业。德国的职业教育与工商界合作紧密，能直接解决学生的就业问题。“有60%的青年接受‘双元制培训，学生每周在企业学习3～4天，辅之以职业院校实用理论和普通教育，超过95%的培训人员在毕业后首次就可以在劳动市场找到工作”，而“在教育部与世界银行的一项合作研究项目成果中显示，企业在招聘新员工时，已将是否接受过职业教育与培训作为优先录用的标准”。 二、职业教育面临的挑战 职业教育迎来良好的发展契机的同时，也面临着严峻的挑战。 （一）教育结构调整 大学教育体制改革将“引导部分地方本科院校向应用技术类型高校转型。”地方本科院校一旦完成转型，以本科院校远强于职业院校的师资力量，无疑会在校企合作中取得先手，加之长期以来广大的家长、学生的认知，中高职的吸引力远不如大专、本科院校。 中职教育面临着重视技能培训、理论薄弱、基础教学边缘化的情况，这对正在成长期的学生的理解能力的培养和正确的世界观、人生观的养成是不利的。我国工业结构进入调整期，对人才培养提出要有“创新意识、创新思维，”成为“具有创新精神的人才。”这正是职业教育长期以来的短板。 （二）职业教育社会吸引力不足 职业教育第三方评估总负责人、教育部职业教育中心研究所所长杨进曾经介绍过，近五年来中职招生人数占高中阶段教育招生人数的比例保持在45%左右，与普通高中招生规模大体相当。可事实上在部分内陆地区这一比例甚至不足15%。究其原因，一是学生并不能通过职业教育过上独立、尊严与体面的生活;二是受传统观念影响不愿选择职业教育。再者职业院校的“办学方式还不同程度地存在脱离实际的问题，削弱了职教的影响力和战略地位”。因此，家长、学生对中职教育仍缺乏认同感。 （三）教育不公影响中职教育持续发展 我国在对教育的资金投入上，职业教育不如高等教育，中职不如高职。中职教育中少数国家中等职业教育示范校又占据着大量的优质教育资源，也吸引着更多的生源，结果是硬件、师资、人才集中在这些学校里，循环发展，好的学校更好，稍差的中职院校越来越差，中职教育的持续发展受到影响。 三、中等职业教育应对挑战的方法 面对挑战，中等职业教育要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，妥善准备。 （一）坚持政府统筹为主 坚持政府统筹为主，“统筹政策、统筹资源、统筹资金、统筹培训”，大力推动职业教育资源整合，优化整体布局机构，避免出现重复建设，造成资源、资金的浪费，能提升一个地区的职业教育的综合实力。 （二）加强师资队伍建设 教育是一个国家的基石，教师是奠基者。中职教育的特点决定了中职院校必须以职业技能为核心，以职业素质为基础，中职院校必须打造出有教师资格证和专业技术等级证书，有扎实理论基础和丰富实际操作能力的“双师型”教师队伍，促进中職教育深入发展。 （三）加强对中职学生的全方位管理 和同等学力的学生相比，中职学生大多学习基础不牢、能力不高、耐挫力不强。所以，新生入学后，要对他们的学习、生活进行全方位管理，帮助他们迅速融入新环境，帮助他们克服焦躁、忧虑等负面情绪，培养其养成自尊、自信、自强等优秀品质。 （四）加强产教结合、强化校企合作 产教结合，能让学生在工作中验证学到的理论知识，有助于学生熟悉工作环境、锻炼实操能力;强化校企合作，可以使学校及时掌握企业的需求方向，及时调整课程设置，实现企、校、生“三赢”。 总之，新一轮教育改革的大幕已经拉开，中等职业教育院校想要在这轮改革中取得新的长足发展，就必须迎难而上，做好四项工作，把握好三个契机，从容迎接三个挑战。 参考文献： [1]陈雷，穆永光.怎样构建培养创新人才的教育体系[N].光明日报，2014-2-25. [2]李剑平.职业教育吸引力不足是全球共性问题[N].光明日报，2012-5-21. |
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