| 标题 | 浅析中职会计教学中学生职业道德的发展途径 |
| 范文 | 鲍茂红 [摘要]中职教育所培养的人才不仅应具有专业化的技能，还需要具备较高的职业道德水平，唯有如此，才能在工作岗位中尽职尽责，散发光和热。会计作为一门应用性较强的学科，不仅关系到经济管理，还跟经济效益息息相关。基于此，就需要中职会计教师在教学中，在重视传授学生会计知识和技能的同时，加强对学生的职业道德的教育，为其日后迈入工作岗位奠定扎实的基础，提高其核心竞争力，以满足市场对人才的需求。对中职会计教学中学生职业道德的发展途径进行重点探究，希望为中职会计教学发展贡献一份力量。 [关键词]中职;会计教学;学生;职业道德 [中图分类号]? G712??????????? ??????? [文献标志码]? A???????? ?????? [文章编号]? 2096-0603（2018）36-0309-01 2017年国家针对会计行业出台了很多政策，做出了一些较大的改变（如对发票虚开严查严打、对发票报销要明细审查、继续教育出台新规约束会计人、禁止会计人做虚假账务……），因此有人将这一年称为改革元年。纵观一系列政策，可以预期未来对会计从业的要求将更高。对这些政策进行解读，可以发现在会计人员要求里面，职业道德是其中重要的方面。对此，《会计法》第39条规定，“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。对会计人员的教育和培训工作应当加强。”会计法的出台为职业院校中职会计教学指明了方向，不仅能促进学生知识体系的更新和完善，还为加强学生的职业道德修养提供了思路。下面笔者将基于多年的实践教学经验，结合会计改革背景，就中职会计教学中对学生职业道德的发展途径谈几点看法，希望能起到抛砖引玉的作用。 一、培养中职会计专业学生的职业道德 中职会计专业教师在平时的教学过程中，在注重传授学生会计知识和技能的同时，还应重视培养学生诚信第一、操守为重、敬业爱岗、认真负责、维护财经纪律等品格，通过教师针对性的教学和潜移默化的影响，使他们了解一个合格甚至优秀的会计人应该承担的责任和应具备的职业素养及道德品质：保护财产安全、保证账目和会计报表的可靠性、明确审计的责任和权利，对企业的会计记录、会计报表等经常进行内部检查和监督。 为了使这些品格外化为他们的一种行为习惯，教师在教学中可多加入一些故事型案例或新闻，以案例为切入点，对中职学生进行职业道德教育。这样的教育方式符合中职学生的认知规律和身心特点，因此，更易被他们理解和接受。在此过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，让他们在平时的学习和生活中多关注一些这方面的新闻，培养他们爱观察、善思考的习惯。对收集的这些新闻，学生可以论文或课题的形式进行研究性学习和探究，最后拿到课堂中进行分享和讨论，以此培养中职会计专业学生的职业道德。 二、培养中职会计专业学生实事求是的品质 随着经济的快速发展，多元文化思潮泛滥，一些不良现象侵袭着财务工作的正常秩序，如有些会计人员在日常工作中由于受到经济利益的诱惑，走上了弄虚作假、虚开发票的歧路，不仅妨碍了会计工作的正常发展，也不利于企业的长效健康发展。基于此，就需要相关工作者从源头抓起，在学生接受专业知识教育的同时，培养其实事求是的品质，为其日后迈入工作岗位奠定扎实的基础。基于此，就需要中职会计专业教师在教学中多渗透实事求是方面的内容，并通过多媒体展示一些生动、鲜活的案例，为学生敲响警钟，使他们设立自己的职业道德底线。在具体实施过程中，教师可从小案例着手，也可以以新闻信息作为切入点，组织学生进行观看、学习，在观看完毕后，还可让他们就此案例谈一些自己的看法，通过这种方式，让实事求是这一观念内化为学生的一种思想，外化为他们的一种行为。 三、培养中职会计专业学生恪守行业准则，提高其道德修养 近年来，在经济利益的驱动下，部分会计铤而走险，在账目上大做手脚，中饱私囊，这不仅违背了做人的原则，也是会计工作人员的大忌。我国会计法对此也有明确规定，如出现弄虚作假行为，不仅要承担相应的法律责任，还被取消从事会计工作的资格。如新会计法规定：“做假账的、隐匿毁坏凭证等违法行为的会计将不得再从事会计工作。”中职会计教师在教学中可将这些红头文件打印出来，定期组织学生学习，教会学生遵纪守法，提高其道德修养。教师在实践教学中可采用小组合作的学习教学法，将他们分为几个小组，自己制定会计准则和会计制度。在制定完成后，可让组与组之间進行竞赛，选出最优秀的作品，并与国家制定的制度进行比较，从而查漏补缺，以此提高学生的学习积极性。此环节之后，教师可让学生按照此制度和流程进行实践操作，通过对学生在报表填制、凭证填写等实践活动中是否遵循了严格的流程和操作规范进行监督和检查，培养学生恪守行业准则的精神。 参考文献： [1]朱洁晖.探讨高校会计专业的职业道德教育[J].现代经济信息，2018（6）. [2]赵婧一.会计诚信与职业道德教育经济学分析[J].现代商贸工业，2016（28）. |
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