| 标题 | 多媒体技术在中职数控加工技术课程中的运用 |
| 范文 | 杨冬雪 [摘 要] 数控专业是现在中职院校中的热门专业。但是中职教师在进行数控专业教学的时候会发现，课堂教学的有效性并不是那么明显。随着科技的发展，多媒体设备也被运用在中职数控课堂，为课堂教学的有效性提供了极大的帮助。因此将立足于中职课堂，对多媒体技术在中职数控加工技术课程中的运用展开探讨。 [关 键 词] 多媒体技术；数控加工；中职院校 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0240-01 近年来，我国职业教育事业的发展备受重视。这是因为社会经济的发展需耍更多的具有学科基本能力、专业基本技能的全面的应用型技术人才。其中数控专业就是一个，在中职学校中数控专业的发展越来越迅速。主要是因为社会对数控专业人才的要求也越来越高。所以在中职学校中，对数控专业也越来越重视。教师要把中职数控技术的人才培养作为核心工作任务，不断改进自身的教学方法，为培养出高素质的應用型数控人才贡献出自己的一份力量。随着多媒体技术在中职院校的应用，数控加工教师在进行课堂教学的时候也要善于将多媒体技术应用在课堂上，本文将结合中职数控加工课程内容，对多媒体技术在中职数控加工技术课程中的运用展开探讨。 一、多媒体技术辅助数控加工实训 在现在的中职数控教学中，多媒体设备不再单一地运用在应用教学中的某一个方面，而是运用在中职数控教学中的每一个方面。首先在实训操作中，数控作为一门实操性很强的课程，在实训操作这一块有着非常独到的作用。因此中职数控教师在进行数控实训教学的时候，要充分利用多媒体技术的优势，对学生开展实训操作。在帮助学生塑造良好品行的同时，也能够提高课堂教学的质量。怎样使学生由被动学习转化成积极主动地学习，这是开发这种潜能的关键所在。而多媒体设备教学，可以通过更加具象、直接的方式将课程中的知识点结构更加立体地展现在学生面前，让学生可以通过直接的感受去了解、理解课程中的知识点结构，特别是对于中职学生来说，虽然他们的学习基础不够扎实，因此对于知识中存在的，涉及逻辑能力的方面理解得不是那么透彻，但是毕竟中职数控对于中职生来说属于一个全新的领域，所以学生在学习的时候会更容易提起学习的兴致。但对于一些抽象的事物学生自己还是不能够很好地去理解和消化，这时多媒体恰好起到了关键的作用，所以多媒体对学生的实训操作是起着很大的作用的。 例如，以中职数控专业的数控维修知识为例，教师在讲解的时候，因为这一个实训环节涉及的步骤有很多，包括机床的拆装和维修步骤，都是属于比较繁杂和琐碎的过程，可以说是一步错步步错，而在实训过程中一旦学生出现了错误，很有可能会危及到自身的安全。因此教师在让学生自主展开实训的时候，就可以发挥多媒体技术的作用，先让学生观看教师在课前寻找的实训视频，然后在跟着视频操作的基础上，一步一步地尝试自己操作。这时教师要注意在旁指点，以防止某些学生因为速度跟不上操作进程，从而出现失误。 二、利用多媒体技术营造学生为中心的课堂 所谓以学生为主就是要以学生的发展为本。教师想要在课堂教学过程中做到以学生为中心，就要懂得让每一个学生都充分参与到课堂教学活动中来，让学生学会在课堂上能够充分发挥脑、口以及手的共同作用，让学生在课堂上不再是像以前单纯由教师教，学生在下面学。在传统的教学理念中，教师往往将自己当成是课堂教学的主体，以自己的意识当成是学生的意识。在教学过程中，基本上教师在讲台上滔滔不绝地讲解着各种知识点，但是学生往往就在下面默默地坐着，状态稍微好的还是可以听进老师说的然后做下笔记，状态不好的学生表面上还在认真听讲实际上思维已经不知道飞到哪里去了。这种教学方式，虽然方便了教师在课堂上的教学，但是对学生来说却是不太好，因为教师没有从学生实际出发，没有在课堂上突出学生的主体地位，学生没有办法在课堂上找到认同感和存在感。因此教师在课堂教学过程中，一定要立足于学生本身，从学生的实际出发，设计以学生为中心的课堂教学。从总体上来说，现在的中职学校学生的基础还不是很理想。所以相对来说学生的知识基础就会比较薄弱。所以教师更应该设计适合中职学生的课堂教学。首先就要充分了解学生的学习情况，全面把握职业学校学生的特点，其次最重要的就是要能够利用多媒体的特点为学生营造课堂气氛。 例如，以中职数控加工机床实训为例，在机床实训中，最好的实训体验是让教师将学生带到实训基地，但是实际上不是所有的院校都有条件做到这一点。而在以往的课堂教学中学生都是看着教师在讲解，但是教师的讲解毕竟太过枯燥，而且也不是以学生为主的课堂教学。因此教师在教学的时候，要将多媒体充分利用起来，通过多媒体设备为学生立体地展现机床的各种样貌，然后对机床的每个构造进行讲解。在教师讲解完之后，教师可以让学生上来指看看能记住多少部分，或者是让一个同学问另一个同学。通过这样的形式，不仅在课堂上充分体现了学生的主体地位，而且还很好地激发了学生的学习热情。 三、结语 总而言之，多媒体在教学的重要性是不言而喻的，数控教师在教学中要大胆运用，充分发挥，才能更好地构建中职数控的课堂教学，帮助学生更好地进行课堂学习。 参考文献： [1]林青椿.浅议多媒体技术在中职数控加工技术课程中的运用[J].祖国（教育版），2014（5）：98. [2]杨国庆.浅析中职《数控加工技术》课程一体化教学的实践[J].现代职业教育，2015（12）：38. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。