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标题 让汽车维修专业课程教学“微”起来
范文

    江有岂

    [摘 要] “微课”是近年来较热门的一种教学辅助手段。结合学校的实际和学生的特点,从调动学生学习兴趣、提高课堂效率出发,在教学中打破常规教学方法和手段,探讨“微课”在汽车维修专业教学中的应用。

    [关 键 词] “微课”;职校;汽车维修

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)21-0089-01

    “微课”是一种新颖的教学手段,是教学过程中的一种辅助,并不能代替整个课堂。所以如何在教学中运用好“微课”也是我们要探索的。

    一、何为“微课”

    (一)“微课”的定义

    “微课”,名为微课程,全称“微型视频课程”。是指以微型教学视频为主要载体,教师针对某个学科知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。

    (二)“微课”的特点

    “微课”是教师针对某个知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频网络课程。因此,“微课”不具备整节课的完整性,有很强的针对性和选择性。又因为“微课”有很强的针对性和选择性,所以,它要求主题突出,内容明确,时间短,内容精。鉴于学生注意力的特点及一节课堂的教学环节设定,“微课”的时间一般控制在10分钟内为宜。

    二、如何制作汽车维修专业的“微课”

    (一)准备好制作“微课”的设备和软件

    录制“微课”,除了要准备好PPT课件之外,还应有一款优秀的编辑制作软件来辅助。常用到的“微课”编辑制作软件有录制软件(Camtasia Studio)、音频处理制作软件(GoldWave V5.57)、视频音频处理软件会声会影X5(Corel VideoStudio Pro X5)等。

    (二)确定“微课”的内容,并设计好教学PPT和教案

    汽车维修专业课程多以实操为主,且要求操作的步骤及动作都要规范。因此,我们可以以某个项目的实操过程作为“微课”的内容。如果实操过程步骤较多,我们可以把它分为几个小项目来制作“微课”。这样的话,可以确保“微课”的短小精悍,让学生有目的地针对不能理解的环节重复去观看该环节的“微课”,以提高学习的效率。

    确定好了“微课”的内容,我们还要做一个辅助的PPT和整个“微课”的设计教案,以确保我们录制的“微课”重点突出,条理清晰,形式新颖,简明易懂,能激发学生的学习兴趣和能使学生高效地掌握“微课”所含的知识点。

    (三)录制“微课”

    准备好之后,我们就可以开始录制“微课”了。我们按照设计的“微课”教案环节或步骤进行录制就可以了。“微课”讲解或旁白可以一边录制一边说,也可以录好了整个过程后在编辑过程中录制。需要注意的是,“微课”要把设计的项目的步骤和注意的细节清晰展示出来。

    (四)编辑“微课”

    将录制好的视频从手机导出到电脑里,并用Camtasia Studio软件进行编辑。如果要使用PPT作为辅助,可用Camtasia Studio软件的录屏功能将PPT相关的内容添加到视频当中,也可以添加文字或语音说明等。编辑好的“微课”视频是单一有声视频文件,不建议添加背景音乐,格式统一为WMV格式,声音和画面质量要好,像素可以为1080×720和720×576,大小不应超过100MB,播放时间一般不超过10分钟。

    三、“微课”的运用

    在上汽车专业课时,很多老师都会有这样的体会,在讲解某个部件的结构或工作原理时,碍于部件在车上或台架上的位置、大小、形状等原因,稍远的学生就会看不清或看不到,导致学生学习兴趣下降,课堂效率低。而“微课”就可以把某个零部件或某个特别位置的细节完全在视频中展示出来,弥补传统教学的不足。

    可以在课堂教学环节中展示“微课”,也可以在课前或课后推送给学生。现在的学生基本都有智能手机,而且都使用微信,我们可以建一个公众号,将汽车维修专业的教学“微课”推送上去,让学生进入公众号进行观看。同时,也可以在视频网站建立本校的汽车专业教学自频道,将“微课”推送上去,课后让学生自行观看。这样既可以让学生多学些专业知识,又可减少学生玩游戲的时间,可谓一举两得。

    无论是课前还是课后学习,让学生在看过对应项目的“微课”后写一篇精简的观后感或学习体会交给科任老师,作为“微课”在学生学习中运用的一种信息反馈。科任老师根据这些反馈来改进自己的教学,提高科任老师的教学效率,让课堂教学真正成为高效课堂。

    我们设计和制作“微课”的时候要结合学生的心理特点、学生的知识结构和基础、本校的专业设备工具等方面。而且制作“微课”所花的时间较多,要把整个专业的“微课”都制好,是需要整个专业组的老师团队协作,利用大量课余时间去做的。把整个专业的“微课”都做成高质量的“微课”,这对专业老师综合能力的提升有很大的作用。

    参考文献:

    施静.微课在高职教育教学改革中的应用探讨[J].现代交际,2017(7).

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更新时间:2025/3/10 6:35:48