| 标题 | 试论如何在语文教学中弘扬中华优秀传统文化 |
| 范文 | 陈学宏 [摘 要] 中华优秀传统文化是中华民族不断向前发展的精神支柱，是建设中国特色社会主义先进文化的重要力量。中华优秀传统文化之所以源远流长、历久弥新，就在于它凝聚着中华民族广大人民群众自强不息的精神和追求，是中华民族广大劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶。随着经济全球化的发展，世界各民族精神遭遇前所未有的严峻挑战。当前，为实现中华民族复兴的中国梦，必须坚定不移地传承和弘扬中华优秀传统文化。传承和弘扬中华优秀传统文化，有利于创新和发展中国特色社会主义文化，有利于树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于推进国民素质教育的进程。因此，作为一名中职语文教师，应有意识地将中华优秀传统文化融入中职语文教学中，以加强培养学生的语文核心素养，提升学生的语文综合素质。通过对当前中职语文教学中缺失中华优秀传统文化的现象的分析与研究，探讨如何在中职语文教学中继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 [关 键 词] 中华优秀传统文化；国学经典；中职语文教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0016-01 随着经济全球化的不断发展，文化软实力成为综合国力的重要组成部分。为增强我国的文化软实力，提高文化自信，我们必须从中国优秀的传统文化中汲取营养，消除不良文化的侵蚀。因此，加强对青少年中华民族优秀传统文化的教育，有利于引导青少年坚定中国特色社会主义道路，有利于实现中华民族伟大复兴的中国梦，从而提高我国的综合实力。语文主要指语言和文字，它不仅包含丰富的人文学科知识，而且蕴含着中华民族传统文化的精髓。在语文教学中，教师应有意识地引导学生注重对中华优秀传统文化的理解和传承，尤其培养中职学生的语文核心素养。因为中职院校普遍重视对学生的理论技术性教育，缺乏对中华优秀文化的理解与传承。那么，在中职语文教学中，如何弘扬中华优秀传统文化呢？ 一、当前中职语文教学现状 中职教育主要以培养适应现代社会发展的技术性人才为目标，过于重视技术教育，而忽视了对学生的中华优秀传统文化的教育。学生虽然灵活掌握了一门技术，但文化素养与思想道德品质普遍较低，这不利于学生德、智、体、美、劳的全面发展。中职学生大多是文化成绩差、厌学、调皮的初中生，他们无法体会语文的重要性。逐渐地，忽视对语文的学习成为中职学生的普遍现象，更谈不上对中华优秀传统文化的理解与传承。在当前素质教育背景下，中职语文教学依然遵守传统的教学观念，依然采取“满堂灌”的教学方式，形式单一、枯燥。这完全背离了“以学生为主体”的素质教育的核心观念，完全扼杀了学生潜在的个性和创造性。而且，中职教师的语文教学素质参差不齐，文化素质较低，自然影响了学生对文化的理解与传承。 二、传承中华优秀传统文化的措施 中职教育的主要目标是为国家培养优秀的、适应社会发展的现代高素质技能型人才，但这不意味着可以忽视对青少年的文化教育。国学经典是我国最重要的非物质文化遗产，具有丰富的精神文化内涵，蕴藏着深刻的思想，主要由先秦诗赋、两汉经学与汉赋、魏晋玄学、隋唐道学与唐诗、宋明理学与宋词、元曲及明清小说等组成。在中职语文教学中，教师应该有意识地引入国学经典教育，创设文化与技能兼顾的中职语文教学课堂，以便更好地培养适应中国特色社会主义现代化发展的国家栋梁之才。 （一）创设国学经典文化教育课堂 首先，中职语文教育工作者应有意识地汲取优秀的国学经典文化资源，选取适应学生特点的且具有专业特色的国学经典篇目作为校本教材的主要内容。在教学中，教师应有意识地引导学生诵读、积累国学经典篇目，比如，通过教师对国学经典篇目的深入讲解，使学生真正体会到先秦诗赋透辟的说理、唐诗的雄壮纤秀、宋词的温婉等。通过积累名段、名句，以提升中职学生的文学素养，使他们逐步拥有深厚的文化功底。在文言文教学中，使学生体会到我国古汉语的内涵美与形式美以及我国古代丰富多彩的人文内涵，比如学生可以在一些古代文学中了解到我国传统的民俗节日、饮食文化、音乐、民间艺术等。其次，在国学经典教育中，教师应注重联系学生的实际生活，把国学经典教育与专业教育结合起來。教师在进行专业技能教育时，可以恰当地引用古代圣贤的良言警句，或有感情地朗读古诗词，使学生真正体会到中华民族优秀传统文化的深厚与广博，激发他们不断传承和发展中国优秀传统文化的兴趣。 （二）营造国学经典教育氛围 加强校园、班级文化建设，拓展国学经典课外阅读，以营造良好的国学经典文化教育氛围。在班级文化建设中，教师应有计划、有目的地开展班级国学经典文化主题班会。在筹办班会时，以学生为主，教师为辅，调动学生的积极主动性，培养他们的语文核心素养。比如古诗词班级主题会，可引导学生通过不同的方式收集各朝代脍炙人口的古诗词，古诗词的写作者、写作背景及古诗词所表达的深刻的情怀等。在校园文化建设中，学校应定期举办国学经典文化校园大赛，如诗词歌赋征文比赛、《论语》辩论赛等，使学生不断继承和弘扬中华民族优秀传统文化。 总之，在经济全球化的背景下，不断传承和弘扬中华优秀传统文化，有利于促进中职学生德、智、体、美、劳的全面发展，有利于他们树立正确的“三观”和优秀的中华民族精神，有利于培养他们深厚的文化素养。尤其在文化多样化、多元化的当下，传承和弘扬中华优秀传统文化，使中职学生能经受得住不良文化的诱惑，杜绝享乐主义、拜金主义等，勇敢地砥砺前行。因此，如何将国学经典教育与中职语文教学相结合，将是我们继续深入探讨的课题。 参考文献： [1]杨帆.中职语文教学中引入国学经典教育的研究[J].考试周刊，2018（27）：33-34. [2]张莉莉.在中职语文文言文教学中弘扬传统文化初探[J].中华少年，2016（18）：187-188. [3]吕艳萍.国学经典在中职语文教学中的渗透[J].现代职业教育，2017（36）：84. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。