| 标题 | 中职英语口语教学现状及改进措施研究 |
| 范文 | 李贵葓 [摘 要] 随着全球化的进一步加强，中国与世界各国已经紧密联系在了一起，不仅世界离不开中国，中国也离不开世界。在此背景下，学生加强对英语的学习势在必行，中职学校作为培养社会型人才的重要平台和基地，更承担着义不容辞的责任。口语是学习英语的重要组成部分，没有口语的学习只能称之为“哑巴英语”，但是这种英语学习方式在现阶段的中职院校却很普遍，这种现状需要得以改变，因此，提出了一些相关的改革措施，以期能够促进中职英语口语教学现状的改善，以进一步促进英语口语教学的发展和进步。 [关 键 词] 中职；英语口语；教学现状；措施 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0056-01 中职英语口语的重要性不言而喻，主要体现在以下几个方面：其一，对国家来说，我国的发展离不开世界，学生是祖国的希望和未来，学生的英语口语水平直接影响着我国今后与世界融入的程度。其二，对学生自己来说，良好的英语口语不仅可以提升个人的自信心与成就感，而且在这个竞争激烈的社会中，很可能因为良好的英语口语获得一份良好的工作。故此，改善中职英语口语现状很有必要，也势在必行。 一、中职英语口语教学现状 （一）社会环境及家庭因素，缺乏学习语言的氛围 众所周知，每一个学生从小耳濡目染的是汉语，对大部分中职学生来说，学生真正能接触英语的时间只有每天的几节英语课，学校的其他时间，学生之间，学生和教师之间交流使用的都是汉语，此外，离开学校，回到家中，进入社会大环境中，大家使用的都是汉语，这种社会环境和家庭环境，甚至是学校环境，都让中职学生生活在一种与英语口语隔绝的世界，让学生英语口语实践缺乏氛围和环境。 （二）学校教学因素，对英语口语教学的忽视 除了社会和家庭因素，中职学校英语教学过程中对英语口语教学的忽视也是造成学生英语口语水平比较低的重要原因。现阶段中职英语教学过程中由于一些综合因素的影响，比较注重听、读、写，对说没有那么重视，受到考试内容的影响，听力、阅读、写作都是能够在英语试卷中反映出来的，而口语现阶段还没有相关的考试形式。由于这个因素，英语教师在教学过程中也容易忽视口语教学，从而造成学生英语口语水平低下。 （三）教育教学因素，教学方式缺乏创新 教学方法也是影响中职学生英语口语水平低下的重要原因，教学方法主要包括教师的教法和学生的學法。从教师的教法来说，教师的教学方法比较传统、单一，使学生丧失了学习英语的兴趣。从学法来说，由于英语是外语，大部分学生对其不够重视，学习方法也没有学习汉语那么多样化。 （四）学生学习因素，口语学习存在心理障碍 除却上面分析的一些因素外，还有一个很重要的原因是学生自己对英语口语学习的心理障碍，大部分学生在学习英语口语的过程中都会带有一些口音，这使得他们在练习英语口语时没有自信，不敢在老师和学生面前大胆说英语，这种心理障碍从根本上阻碍着学生学习口语的脚步。 二、中职英语口语情况改进措施 （一）切实加强口语教学，提高教学效果 针对忽视英语口语教学的问题，笔者提出加强口语教学的措施。首先，英语教师要转变自己的教学理念，将英语口语与听读写置于平等地位。其次，教师在教学过程中要让学生感受到教师的这种转变，引导学生从内心深处转变英语口语不重要的观念。加强教学效果是指在英语口语教学过程中，即使学生在初级阶段口语说的不是特别好，教师也要对学生进行鼓励性评价，让学生树立学习英语口语的信心。 （二）革新教学方式，由被动式教学向主动教学转变 新课程标准指出，教师是学习的主导，学生是学习的主体，教师在教学过程中要充当辅助者、引导者，要让学生从机械的学向主动探究转变，从被动接收向主动探究转变，成为学习的主人。为此，教师可以在教学过程中尝试情景教学法、自主探究法、讨论法等教学方法。 （三）教师加强自身课程学习，提高教学能力 英语教师是教学过程中的主导，在整个口语教学中的作用不容忽视，故此，笔者认为教师应该加强自身课程学习，提高教学能力，这样才可以完成教学任务，达到教学目标。加强自身课程学习，提高教学能力的途径主要有：首先，全方位掌握教材与教材解析。其次，坚持进行口语学习和交流。最后，参加一些口语教学培训。 （四）组织多样化的课外教学，优化教学模式 除了英语课堂的口语教学之外，在课外，可以组织多样化的教学，不仅可以丰富学生的认知，还可以于无形之中增强学生学习英语口语的兴趣，甚至还可以给学生营造一种轻松愉快的学习氛围。多样化的课外教学包括设立英语角、学校标语英语化、倡导学生课间进行英语交流、举办一些与英语口语有关的活动或者赛事。 总而言之，中职学校现阶段的英语口语教学现状不尽如人意，从社会环境来说，没有相关的实践氛围；从教学过程来说，教学方式单一，没有新意；从学生自己来说，大部分学生有严重的心理障碍。这些都是口语教学目前的现状，根据这些现状，笔者提出了相应的改进措施，希望能够对口语教学有所帮助。 参考文献： [1]李思元.高职英语口语教学中引入英文影视资源的实践研究[J].湖北函授大学学报，2017（2）. [2]佘娜.高职英语口语教学中背诵输入法的应用[J].湖北函授大学学报，2017（8）. |
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