| 标题 | 论利用电化教学手段优化体育教学效果 |
| 范文 | 陈世鹏 [摘 要] 随着我国教育的发展和改革，越来越多的现代化教育设备被引进实际教学中。体育教学一直以来都是以提高学生的体育素养为教学目标，但在目前的教育理念中，体育教学还需肩负起促进学生个性发展，挖掘学生内在潜能的责任。因此，对电化教学手段优化体育教学的效果进行分析，并对其具体应用加以探讨。 [关 键 词] 电化教学；优化；体育；教学效果 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0109-01 在体育教学中应用电化教学，能使整个教学内容充满乐趣，并能直观形象地呈现体育内容，这对吸引学生的学习注意力具有非常显著的作用，并有利于学生自主学习能力的培养，特别是体育教学中的一些疑难内容，通过电化教学也能轻松突破。 一、强化体育的专项训练 在应用电化教学的过程中，教师可以利用学生的主体性地位，让学生去自己完成体育动作和相关任务，并鼓励学生通过合作学习来完成教学中的体育活动。同时，学生的学习环境也能因为电化教学而发生改变，让学生能在学习体育技巧的过程中激发自主学习意识，继而提高体育素养。比如在训练篮球竞技的时候，教师可以结合多媒体将篮球动作的技巧和要领进行展示，让学生掌握得更加具体，特别是篮球中一些配合性和连续性的动作，学生要想对其中的动作技巧深刻理解，必须先仔细观看视频，再结合实际进行练习，才能达到理想的训练效果。为了将教学内容更加直观地呈现，教师可以应用电子白板将篮球的技巧和战术制作成电子图片，让学生在理论知识的基础上，提高实践的能力。在该阶段的理论学习以后，教师可以组织学生进行实践训练，及时应用学生所掌握的知识。通过篮球这种合作的体育项目，学生不仅能明白集体合作的重要性，还能快速掌握相关的竞技技巧，并提高对体育教学的学习兴趣。 二、课程资源的整合与优化 在传统的教学中，教师要解释一个体育的动作技术，不仅需要通过大量的语言来描述，还需要经过自身的多次示范才能让学生有初步的掌握，而如果体育教师本身语言表达不当，还可能让学生产生误解，形成错误的体育动作。而在电化教学中，不仅能将技术动作活灵活现地呈现，还能通过一系列的图片及视频等组成运动表现，让学生近距离感受体育的魅力。因此，体育教学中涉及的一些比较抽象的内容，可以利用插图的方式制作成幻灯片，让学生慢慢地掌握不同运动项目的要点、难点，从而达到优化课程资源的目的。比如，在学习乒乓球的运动技巧时，教师需要先通过理论性的知识让学生有初步的了解，教师除了利用课堂展示多媒体课件以外，还可以让学生通过网络观看关于乒乓球的各种视频，并让学生将观看过程中的疑问提出来，供全班学生讨论。另外，为了让学生吸收到更多的体育知识，教师还可以通过电化教学将学习创建情境，提高学生的学习主动性，并能在此基础上寻求更多的方法和途径来增加自己的体育视野，如体育频道和体育杂志等。 三、突出重点教学内容 电化教学最大的特点是直观形象，利于学生的理解和掌握，并能通过远近的不同特写镜头达到更好的教学效果。同时，为了增强学生的思维活动，电化教学还具备慢放和停放的功能，并能通过重放突出重点内容。比如，在进行排球教学中，一般的教学流程为先进行口头讲解和亲身示范，如果发现学生存在错误的动作，教师需要及时进行纠正，然后学生继续练习，直到掌握要领为止。在这种教学形式中，教师不仅自身需要面临较大的工作量，包括示范、纠正学生，还可能无法有效保证学生的具体掌握情况。而通过电化教学，它能有效分解排球运动的整套动作，学生没有看清楚某个动作要领，教师可以马上通过倒放让学生再次观看，遇到一些无关紧要的内容时，则可以使用快放功能。通过这种教学方式，学生不仅看得更加清楚，还能掌握得更加牢固，对其中的一些重点问题，教师还能及时暂停，通过自己的模仿和示范加深學生的理解，让学生能在有限的教学时间中掌握重要的技术动作。 四、充分体现学生地位 在现代化教学体制下，体育教学应注重现代化教育理念的体现，充分利用各种现代化教育设备、器材等，真正体现学生的主体地位。因此，运用电化教学方式，可以让学生主动参与各种活动，从而提高他们的实践能力。例如，在进行“掷实心球”这个体育项目的教学时，教师应事先利用多媒体、幻灯片的方式，将掷实心球的要点罗列出来，以便学生对整个运动过程有大概的了解；然后教师利用多媒体播放掷实心球的短片，将每个动作缓慢地展示出来，有利于学生掌握每一个掷实心球的动作技能，并使他们的动作更加标准、规范；最后，让学生结合视频进行练习，将学生分为几个小组，以便学生之间相互促进和相互帮助。通常情况下，一个小组的人数是6～8个，他们训练的时候需要分开一定的距离，每两组学生面对面的站立，保持不低于10米的距离，以便学生安全地进行实心球的投掷。通过上述方式，学生可以更快地掌握掷实心球的方法，并产生浓厚的学习欲望，对发挥电化教学方式的作用有着极大影响，也是体育教学效果进一步优化的途径。 总而言之，随着体育教学中应用电化教育手段，对传播体育技巧、战术具有非常重要的作用，并能通过直观形象的体育表象激发学生对体育的学习热情。同时，电化教学的合理应用，对提高学生的合作意识也有不可忽视的作用，教师需要充分认识并加以应用，以通过电化教学促进学生的体育素养。 参考文献： 黄建成.谈谈学生在体育教学中运用电化教学的必要性[J].科教文汇，2013（33）：121-122. |
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