标题 | 信息化时代下叶圣陶语文教材观对教材使用者的启示 |
范文 | 王莹 [摘 要] 在“互联网+”时代,传统教材受到极大的挑战,电子教材已然完全颠覆了以书本为主的“教材”形象,学生获取知识的途径更为广阔。面对互联网上丰富的知识与海量的信息,作为语文教育工作者如何教会学生快速阅读,并加以辨别、甄选与使用呢?“教教材”必须成为过去式,取而代之的是“用教材教”,用“互联网”教。语文教师要“树立大语文教材观”,进行角色转变,提高个人修养,在信息化时代下,不断改进教学模式、创新教学手段。 [关 键 词] 语文教材观;信息化;语文 [中图分类号] G714 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)24-0031-01 叶圣陶的语文教材观产生于特定的历史时期,他一生丰富的教学经验、编辑教材的实践、对教育理论的深入研究,形成了他独特的语文教材观。 在“互联网+”的时代,传统教材受到极大的挑战,事实上,已然完全颠覆了以书本为主的“教材”形象,学生获取知识的途径更为广阔。从此处看,叶老关于语文教材“工具性”的论说在新时代下更具强大的生命力。互联网时代对人们阅读能力和写作能力提出了更高的要求,而这种要求已经高过了以往任何一个时代。面对互联网丰富的知识与海量的信息,作为语文教育工作者如何教会学生快速阅读,并加以辨别、甄选与使用?当一系列问题摆在眼前时,我们发现以前要求教师的“给学生一杯水,自己要有一桶水”已经无法满足目前教育教学的现状了,在信息爆炸时代,教育势必要向“要给学生一杯水,不仅自己要有一桶水,而且要教给他如何挖到一口井”的方向去努力,“教教材”必须成为过去式,取而代之的是“用教材教”,用“互联网”教。同时,新形势下,要求语文教师“树立大语文教材观”,并在这种观念的指导下,进行角色转变,提高个人修养,在信息化时代下,不断改进教学模式、创新教学手段。 一、立足信息化时代,树立“大语文教材观” 早在1922年叶圣陶就提出:“国文课的教材,将成非常大的范围,环绕于儿童四周的,无可不成为国文教材”“凡事我国文字写成的东西都是国文科的材料”“教师的说话绝无错误,使他们于不自觉中得到浸染”。叶圣陶的这种大语文教材观在今天不仅显示了其超前性,也反映了其观念的科学性与合理性,如今各种传媒的普及,互联网的广泛运用,文字与非文字的口头语言,都理所当然地成为学生的语文教材,是学生听说读写的范本了。教师只有树立了大语文教材观,才会跳出教材看教材,才会以全新态度去处理教材,理解教材不仅是课堂教学的凭借,同时也是学生学习的学材,将自己从研究课文内容中解脱出来,并活用生活中的各类资料来组织课堂教学,真正做到“用教材教”。 二、转变角色,由知识的传授者、权威者转向参与者,促进和指导学生学习 美国教育家布鲁纳提出:“教学生学习任何科目,决不是对学生心灵中灌输固定的知识,而是启发学生主动去求取知识与组织知识。”借助教材这个“工具”,教师要教会学生阅读的技巧和写作的法则,从而达到“教是为了不教”的最终目的,培养学生的创新意识,使之逐渐形成新能力。在教师的主导、示范下,叶圣陶也充分强调了儿童的主观能动性,这就需要教师放下权威,放下师长的架子,指导学生开展研究性、探究性学习,指导学生从生活中收集和利用学习资源;教师针对实际帮助学生设计恰当的学习活动,并针对不同的教材内容,选择不同的学习方式,使学生的学习变得丰富而有个性;老师与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问題,使学生勇于挑战、勇于质疑,形成自学能力,最终实现生命的超越。 三、注重科研与信息化技术运用,创造性地使用教材 新课程改革要求教师向专家型、学者型、科研型努力,这实际上是新时代国家对教师提出的要求。其实,纵观叶圣陶一生的经历,他本身就是一名“专家型、科研型、创新型”教师,他在教学、编辑方面的探索、研究和实践也为我们一线教师指明了自我发展、自我成长的途径和方式。的确,要想成为一名真正优秀的教师,就必须学习教育先进理论,让自己获得强有力的理论指导;同学要善于思考,主动研究教育教学中的问题,通过发现问题、研究问题,来解决自己在教育教学中的困惑,变被动为主动,使自己成为一名具有教育自觉意识的现代教师。 另外,对于教师如何使用教材,叶圣陶先生主张教师应该活用教材,通过适当的教法,使学生借助教材中的例子,掌握知识,得到启示,学到方法。这与现代教学要求教师树立特色意识、向教学模式个性化发展、形成个性化教学的提法是一致的。因为要形成个人化教学,首先要吃透教材,遵循教学规律,创造性地处理教材,形成富有个性的教学风格;其次教师不能墨守成规,要勇于创新、积累、总结和提高,适应时代发展,利用互联网上丰富的教学资源,采取信息化手段不断拓展自己的课堂教学,但同时要注意合理使用,最终用自己个性化的教学赢得学生的喜爱。 参考文献 [1]董菊初.叶圣陶语文教育思想概论[M].北京:开明出版社,1998. [2]顾黄初.叶圣陶语文教育思想研究[M].江苏:江苏教育出版社,1990. [3]叶圣陶.叶圣陶集(第十三卷)[M].南京:江苏教育出版社,2004. |
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