| 标题 | 预习报告在职业院校实验课程中的重要性 |
| 范文 | 康艳飞 [摘 要] 中职学校中的化工医药专业非常注重实验课程的教学，同时是有效促进课堂效率提升的重要途径，通过实验可以促使学生有效掌握关于化工医药的知识，同时可以对基本的原理进行验证，帮助学生有效巩固基础知识，进而加深学生对化工医药知识的认识与理解，培养学生严谨的科学态度，中职院校主要是以培养高素质的人才为主要目标，倡导学生能力的培养，因此主要是针对中职化工医药教学现状，通过分析实验预习报告的作用，简单讲述了实验预习报告对中职院校培养学生的综合能力具有不可替代的作用。 [关 键 词] 预习报告；职业院校；实验课程 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0162-01 化工医药是化学、醫药等专业的一门必修的重要学科，尤其是对注重实践技能培养的中职院校，化工医药实验教学成为培养实用型、职业型人才的重要途径之一。近年来，随着招生规模的不断扩大，中职院校的学生质量参差不齐，因此中职院校的实验课程也必然面临着改革和创新，进而适应社会的发展要求。加深对实验课程的理解，能够有效促进学生巩固化工医药知识，并掌握基本的实验技能，有效提高学生分析与解决问题的能力。 一、传统的职业院校实验课程中预习报告存在的问题 化工医药实验课程是中职实验教学中的重要组成部分，也是实践性教学环节，通过化学实验可以有效帮助学生巩固基础知识，加深学生对医药化工知识的理解与认识，培养学生严谨的科学态度。由于医药化工实验是中职院校中的重要实验，同时学生的技术比较差，相对于落后的地区，也没有进行医药化工实验的机会，虽然经过了实验操作，但是操作能力没有那么强，部分学生连基本的实验预习报告都不能完成，同时传统的化工医药专业教学一般是采用“填鸭式”教育方法，然后由教师统一安排，在进行实验之前给学生介绍实验的目的、实验的仪器、实验的步骤等，甚至还会直接给学生做出相关的演示，对出现的问题提出注意事项，并对实验步骤一一做出解释，然后让学生直接按照教师的讲解填写实验预习报告，之后让学生按照预习报告的步骤按部就班地进行实验，这样严重束缚了学生创新能力的发展，促使学生对实验课失去兴趣，并且不利于培养学生独立填写实验预习报告的能力以及解决实际问题的能力。 二、化工医药实验预习报告的重要性 实验预习报告是做好化工医药实验的关键，在进行实验之前做好充足的准备，学生在实验过程中就不会手足无措，避免出现照方抓药式的被动局面，并有效减少实验事故的出现，提高化工医药课程的教学效果。 （一）实验预习报告可以提升学生的自主学习能力 中职专业学生的学习能力普遍比较差，还缺乏学习自觉性，不会进行自主学习，针对中职院校学生的特点，教师可以通过让学生填写实验预习报告理清实验的目的、实验原理、实验步骤以及实验的注意事项等相关事宜，并让学生用简单的语言写出实验预习报告，然后教师给予指导，这必然会提升学生的化工医药自学能力。 （二）实验预习报告是做好实验的前提与保障 化工医药实验主要是为了培养学生基本实验操作技能的学科，因此在教学过程中，应当努力加强学生对化工医药实验的认识，这样才有利于学生培养良好的实验习惯和正确的实验态度，还能有效避免学生只注重实验结果，不注重实验过程中的细节，进而出现操作失误与不熟练的现象。 （三）实验预习报告可以培养学生的综合素养 在过去传统的实验教学过程中，都是以教师的讲解为主，而学生仅仅是按照教师的讲解按部就班地进行化工医药实验，为了有效避免学生出现这样的依赖现象，教师应当加强实验预习报告填写的教学，进而促使教师转变原有的教学观念，充分调动学生的积极性，转变过去教师讲解为主为学生预习为主的教学模式，促使化工医药教学能够更加符合当前中职院校培养应用性、职业性人才的需求。 三、如何促使学生做好实验预习报告 （一）在上实验课时上交预习实验报告 预习实验报告的主要内容是实验原理和基本的实验步骤，要求学生用简练的语言描述出来，并且在上课时只能参照实验预习报告进行实验，在每次实验课结束之后，要求学生对下一次的实验做好相关的预习，同时给学生提出相关问题，让学生在课下进行探究与思考，进而提升化工医药实验课程的教学效果。例如在做蒸馏实验的过程中，让学生提前熟悉相关的实验器材，然后写出实验的操作步骤以及注意事项。 （二）不做演示实验，培养学生的动手能力 在进行化工医药实验的过程中，对学生进行分批演示，每个学生进行单独操作，按照自己实验预习报告的步骤进行演示，这样避免出现有的学生袖手旁观，同时教师还可以巡视，针对学生出现的问题进行引导，帮助学生改正，进而增强学生学习的积极性。例如蒸馏实验过程中，教师一旦发生异常现象或者与理论不符，应当尊重学生的实验步骤，并查明原因，指导学生进行改正。 综上所述，在当前的化工医药实验的过程中，应当让学生积极做好实验预习报告，才能促使学生发现重点，针对难以理解的问题向教师请教，这样才能有效促进中职化工医药课程教学效果的提升。 参考文献： [1]张晓琴.大力加强高职实验实训教学，培养新型技术人才[J].西部皮革，2017（4）. [2]张海玲.对高职高专化学实验实训教学方法的研究[J].化工管理，2016（29）. |
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