| 标题 | 中职“电工基础”教学方法与教学手段改革创新分析 |
| 范文 | 王秀忠 [摘 要] 中職教育作为职业教育的重要组成部分，不断提升其教学质量，有很强的现实意义与必要性。“电工基础”作为中职教育教学中一门重要的课程，对于学生专业的学习有着十分重要的意义，加强以“电工基础”为代表的中职课程，对于教学的促进意义十分明显。将结合中职教育的教学实践，从宏观的角度探究“电工基础”教学方法与教学手段的改革创新，为今后中职教学的发展与改革提供相应的依据。 [关 键 词] 电工基础；教学方法；发展；创新 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0124-01 中职教育作为职业教育的一种，长期以来，在传统教学理念的影响之下，学生学习的积极性被限制，教学的有效性不高，教学质量发展滞后，对于学生发展产生了很多不利因素。基于上述背景，教学的改革与创新势在必行，影响教学质量水平最大的因素是教学方法，可见通过对于教学方法的改革与创新从而促进整个教育体系的发展是一种有效的策略。为了探究中职“电工基础”教学方法与教学手段的改革与创新，必须分析当前中职“电工基础”教学中所存在的问题。 一、当前中职“电工基础”教学中所存在的问题 （一）学生学习积极性不高 分析当前中职“电工基础”教学中所存在的问题，笔者认为最直接的问题就是，学生学习积极性不高。学生学习“电工基础”积极性不高主要体现在课堂教学氛围差，学生缺课严重。这使课堂教学的效果不佳，大大降低了课堂教学的有效性，课堂教学有效性降低，最为直接的影响就是学生知识水平难以提升。 （二）教学方法单一 教学方法单一，同样也是当前中职“电工基础”教学中存在的问题。教学方法单一体现在，课程教学的思路单一，不论对于何种教学特点的教学内容，都以一种教学思路作为指导，使用同一种教学方法进行教学。单一的教学方法，并不能适应多种多样的教学内容，会使学生学习某部分内容具有一定的理解层面的难度。 （三）教学引导性不足 从教学意识培养的层面来说，当前中职“电工基础”教学中还存在的一个问题便是教学过程中引导性不足。所谓引导性不足，是指教师在教学过程中，并不注重学生对于知识的深层理念，与此同时，教师对于学生的启发不足，即教学中直接教授学生知识，而不会引导与启发学生进行主动探索，使学生的探索能力有所缺失。 二、中职“电工基础”的教学改革创新策略 （一）积极转变教育理念 积极转变教学观念是中职“电工基础”课程教学方法以及教学手段改革的关键，只有在理念的层面认识到了传统教育观念的不足，才能进行积极有效的教学方法以及教学手段的改革。对于教育理念的转变，核心主体是教师，加强教师对于新教育理念的学习与思考，使其认识到传统教育理念不足的同时也要认识到新教育理念的优势。转变教育理念是任何教育教学改革的首要任务，要提升认识，将理念的转变落到实处。 （二）引入新型教学资源 随着信息技术的不断发展，尤其是计算机技术与网络技术的飞速发展，我国已经全面地进入了信息化时代，在信息化时代的背景之下，出现了众多的新型教学资源。长期的教学实践表明，新型的教学资源在教学中应用，对于学生学习的积极性有着很大的提升，尤其对于课程教学的有效性提升很大。新型的教学资源种类很多，常见的有视频教学资源、网络教学资源以及数据库新媒体等教学资源。这些教学资源各有特点，种类丰富，对于教育教学有着很强的适应性。将新型的教学资源在中职“电工基础”中进行应用，首先可以大大提升学生学习的积极性；其次，针对教学中不同教学内容的特点，应合理选择相应的新型教学资源进行应用。 （三）新型教学方法的应用 针对中职“电工基础”教学中教学方法单一的问题，进行积极的改革与创新，最为直接和有效的策略就是将新型教学方法引入。一般意义上，新型的教学方法通常具有以下特点：其一，新型的教学方法均是基于新的教育理念与教学实践而产生的，在理念的层面具有一定的先进性，在中职“电工基础”课程中进行应用，符合教育发展的潮流；其二，新型的教学方法，还有一个十分重要的优势就是，新型的教学方法具有很强的引导性与启发性，即新型的教学方法，在教学中都是不断地引导与启发学生，让学生在教师引导的过程中自己得出结论。常见的新型教学方法有，“翻转课堂”式教学方法，“课堂活动设计”式教学方法以及“头脑风暴”教学方法。这些教学方法均可以在中职“电工基础”课程中进行应用，当然在应用过程一定要进行合理的配置，要根据不同教学内容的特点进行新型教学方法的选取。 三、结语 本文探究中职“电工基础”教学方法与教学手段的改革创新，首先分析了当前存在的问题，其次针对问题提出了教学改革与创新的策略。总的来说，通过提升基础课程的教学水平来促进教学总体的发展，是一种很好的措施，有利于职业教育的发展。 参考文献： [1]梁斌.“电工基础”教学方法与教学手段改革创新[J].科教文汇，2015（9）：89-90. [2]余宁.电工基础教学方法与教学手段改革创新[J].产业与科技论坛，2013，12（7）：184-185. [3]乌仁其木格.电工基础教学方法与教学手段改革创新[J].新课程（下），2016（1）：180-180. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。