| 标题 | 浅谈我校《汽车美容》校本教材编写思路 |
| 范文 | 黄铮 [摘 要] 随着我国新课改的深入发展，教育模式及教学理念得以革新，为提高教学质量，提升学生核心素养，广东省江门市第一职业高级中学积极编撰校本课程教材，通过对汽车美容校本教材编写的目的和思路进行总结，为继续开发出适合自己学校特色的校本教材提高该专业教学质量提供依据。 [关 键 词] 汽车美容；校本教材；编写思路 [中图分类号] G714 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0180-01 在中等职业教育中，依据本校学生的特点以及學校自身条件，开发适合学校自身办学特色和理念的教材，有利于教师根据市场需求在课堂上灵活运用，提高教材的前瞻性、灵活性及实用性，有效推动中职教育改革。中等职业教育的目的是为社会培养“拿来即用”的应用型创新人才。教材是教学活动的基础，对教材的引进、开发旨在提高学生学习的积极性、主动性，发挥学生的个性特长。除了引进国家及地方统编教材，中职学校开发建设反映本地区、学校和学生差异性的校本教材显得尤为重要。 一、教材编写的指导思想和目的 所谓校本教材主要是指教师结合本校教育资源和教育特色，以提高人才核心素养为导向，以构建高效课堂为基础，以落实教育目标为出发点，注重市场反馈与满足学生需要的学校自主开发的教材资源。国家及地方统编教材难以适应地方需求和社会快速发展变化。校本教材开发有效弥补了统编教材开发的不足，使教学目的、教学任务更符合学生自身实际，培养出更贴合社会需求的技能型、复合型人才。 中等职业学校专业课校本教材开发的核心意义是满足社会职业岗位的需求。据统计，买车费用只占用车费用的25%，汽车后市场消费占到70%，而美容养护消费则占30%以上，而我国汽车保有量截止2017年已达2.17亿辆，汽车保有量的增长促使汽车后市场的快速发展，汽车美容美护作为汽车后市场主体产业，市场前景广阔。汽车美容养护消费已逐渐成为车主日常消费，而消费者对汽车美容美护行业的专业性也不断提高，使之对汽车美容美护专业技术人才和管理人才需求大量增加。 但是现在我校所采用的汽车美容教材无法适应当前美容美护的发展，背离了培养适合市场需求的实用型创新人才的教学理念，不能体现学校的办学宗旨。另外，现有教材中所使用的设备较为落后，造成书中描述的内容不符合实际应用。因此根据市场和学校实际情况，自主开发《汽车美容》的校本教材势在必行。针对现实中出现的新岗位、原有岗位规格变化的要求开发适合我校的教材，具有灵活性、开发性的特点。 二、教材编写的思路和过程 （一）企业调研 通过深入企业调研，了解企业对该岗位的要求。增加校企合作，着力解决企业所需人才与学校培养人才的差异，邀请企业专业人才参与到校本教材的开发、编制和授课中来。教师要到企业中跟踪学习，掌握企业人才需求方向，深入把握市场发展动向，使校本教材适合当今需求和未来发展。 （二）收集教材所需要的素材 根据企业调研情况和学校实际设备情况，设计4～5个与企业岗位结合紧密的教学项目，以这些教学项目为依托，制订校本教材的教学内容和实训项目。 （三）完成教材的编写 将本课程的教学任务按照项目进行划分，以具体项目教学，更贴合市场实际，让学生的专业知识学习和实训操作学习与市场“零距离”接触。充分激发学生的学习兴趣和热情，达到良好的教学效果。 （四）教材实践 依据校本教材制订新的教学计划和课程标准，实现校本教材和教学实践的有机融合，积累教学内容和教学资源。通过一个学期的教学探索，对项目化课程教学实施进行一定的补充和总结，在教学过程中不断改进，形成一套完整的教学评价和总结体系。 三、教材编写的创新想法 （一）通过对已有教学资源的分析研究，取众家之所长，同时结合企业调研及企业提供的相关资料，提升教学内容的实用性，使学生真正能学以致用，满足汽车美容美护企业的岗位需要，适应日新月异的行业发展，实现企业“拿来即用”。 （二）教学方法的改进。我们所选择的教学方法、所编写的校本教材，应该是面向中职学生就业岗位群、岗位技能要求的，并把与岗位有关技能用最为通俗易懂、深入浅出的方法展示给学生。 在中等职业学校中，开展校本教材开发，更好地满足社会职业岗位的需求，有利于巩固和提高教师的专业知识，有效提高汽车美容美护专业的教学质量，秉承学校培养实用型创新人才的教学理念，提高学校办学的可持续性，推动中等职业教育改革。 参考文献： [1]刘国灿.汽车美容专业教学与实践生产的高效对接[J].中国科技投资，2018（5）：346. [2]余彩虹.汽车美容业发展研究[J].科技创新导报，2008. [3]孙伟.校本教材的开发与利用[J].现代教育教学探索，2013（11）：111. [4]李井清.基于“教产融合、工学一体”模式下的《汽车美容》课程教学改革初探[J].科技资讯，2011（35）：183-184. [5]柳炽伟，齐建民，魏胜君，等.校企共建汽车维修校内生产性实训基地的探索[J].机械职业教育，2012（2）：38-39，42. |
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