| 标题 | “校企所站”利益捆绑协同发展 |
| 范文 | 褚建伟 天津现代职业技术学院（食品生物技术专业）与校内外企业（天津市益倍建生物技术有限公司、天津市津乐园饼业有限公司等）、天津轻工业化学研究所、天津质量检测第三站捆绑形成紧密的“校企所站”利益共同体，不断提高食品生物技术专业人才培养质量，不断提高专业服务产业的能力，逐步形成“产学研服”一体化的独特优势，发展模式如下图所示。 “校企所站”场所合一，企业校内建厂、检测站校内建实验室、研究所校内建中试车间，教学、科研、检测、生产均位于学院食品生物技术国家级实训基地，四方能够聚力发力共同发展。校企所站基地共享、人员互聘，食品生物技术专业教师聘为企业技术顾问攻克了葡萄多酚、白藜芦醇等产品的研发，生产技术难题12项，帮助企业实现年产值500余万。聘为质检员与质检站共同开展食品类产品的社会第三方检测，实现检测2000余批次，年均收入56.8万。作为兼职工程师与轻化所共同申报课题《固定化β-半乳糖苷酶催化生成低聚半乳糖》6项，实现经济效益800余万。 企站所人员作为兼职教师参与课程体系构建和教材开发等，在真实生产科研检测环境中以师傅带徒弟的形式进行手把手培养。食品生物技術专业近三年学生在国家级省级技能大赛获一等奖4项，就业率达98.51%，企业满意度达98.6%。以学校为主体校企站所共同主持完成国家《生物技术及应用专业教学资源库》建设，该项目共获得550万元的经费支持，完成了资源17889个，开发了13门专业核心课程46个学习项目。 《高职生物技术及应用专业多元化服务型教学资源建设与实践》获得天津市教学成果二等奖。国家资源共享课《发酵过程控制技术》和市级精品课《食品分析与检验技术》建设各1门，共同编写国家“十三五”规划教材和项目化教材15本，承担了《食品检验工》等4个职业培训包项目，获得财政支持260万，年均培训4000多人次，实现“产学研服”一体化利益共享。 参考文献： [1]国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见[EB/OL].[2017-12-05].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201712/t20171219_321953.html. [2]赵善庆.基于企业主体的现代学徒制人才培养模式研究[J].实验室研究与探索，2018，37（7）：251-255. [3]刘晓，黄卓君.强化企业社会责任 切实促进职业学校校企合作：《职业学校校企合作促进办法》出台之思[J].中国职业技术教育，2018（7）：9-14. [4]肖凤翔，陈凤英.校企合作中利益冲突与整合路径[J].中国职业教育研究，2017（36）：24-28. [5]牛红军，孙勇民，杨官娥.食品行业技术人员兼职从教意愿影响因素分析[J].食品工业，2018（11）：266-270. [6]杨慷慨，邹有奇.职业教育产教对接制度建设研究[J].现代教育管理，2018（7）：89-94. 编辑 冯永霞 |
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