| 标题 | 新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战及对策 |
| 范文 | 宿秀平 张波 摘? 要： 新媒体的发展给大学生的思想政治教育环境、教育模式、良好学风的形成、价值观、教育内容和教育工作者诸方面带来很大挑战。要应对新媒体带来的诸多挑战，就要健全体制机制，为思想政治教育创造良好环境，要不断创新教育形式以提升教育的载体合力，要培育良好学风为思想政治教育创造良好氛围，要引导大学生构建科学的价值观，要优化教育内容以增强思想政治教育的吸引力，还要提高教育者的新媒体素养。 关键词： 新媒体; 思想政治教育; 应对策略 中图分类号： G641? ? ? ? ? 文献标志码： A? ? ? ? ? 文章编号： 1671-2153（2019）05-0073-04 做好思想政治工作是坚定不移走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要保证。当前，新媒体的发展和广泛使用，给大学生思想政治教育带来诸多挑战，因此，将“大学生思想政治工作”置于新媒体背景下加以思考和研究并寻求有效对策，非常迫切。 一、新媒体对大学生思想政治教育的挑战 （一）新媒体对大学生思想政治教育环境造成冲击 “思想政治教育环境是指思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。”[1]10大学生思想政治教育所要达到的效果与教育环境有密切关系。新媒体对大学生思想政治教育环境产生了重大影响，大学生学习和生活中每天面对大量的信息，其中包括一些负面信息、具有某种倾向性的网络舆论以及煽动群众情绪的失实新闻报道等，都会对社会环境和文化环境产生一定的影响，进而对大学生思想政治教育的环境造成一定程度的影响。 新媒体的发展也催生了新的文化形态，比如网络游戏、网络音乐、网络恶搞、网络直播、网络短视频等，这就使大学生思想政治教育面临更加复杂的环境。新媒体的兴起使网络教育平台趋于多样化，这为大学生自主学习提供便利的同时，也带来了网络管理的难度，不利于营造良好的思想政治教育环境。 （二）新媒体对大学生思想政治教育模式提出挑战 新媒体使传统的以灌输和诱导为主的教育模式受到极大冲击。在课堂教学方面，采取学生参与课堂教学模式，一定程度上提高了学生学习的积极性和参与度，他们分组合作搜集资料、制作课件、进行课堂讲解、课堂讨论，教师在参与讨论时对存在的问题加以引导，对课堂情况进行点评，并根据每位同学的课堂表现予以打分。这种教学模式在具体执行过程中也存在一些问题，比如参与方式单一，每个小组都是以制作课件、讲解课件的形式进行，过于模式化，一部分同学在参与过程中持应付的态度，只是为了完成老师布置的任务，对所讲课题没有深入地理解和思考，另外，在成绩考核机制、奖惩机制方面都存在一些不足。 网络教学模式能引起学生的兴趣，能够为广大学生接受。但在具体实行中也存在一些不足，比如单纯刷课或找人代刷课现象、大班教学无法有效检测每个同学的学习效果等问题。高校思想政治课一般采取大班授课，网络教学难以取得理想的效果。 实践教学是大学生思想政治教育的重要一环，是检验学生运用所学知识分析和解决问题能力的重要途径。实践教学要通过多种方式进行，在信息爆炸的时代，单一的实践教学模式会受到学生的排斥，使教师在教学中显得十分被动。 （三）新媒体对良好学风的形成带来挑战 优良的学风是大学生思想政治教育质量的根本保证。新媒体给大学生带来极大便利的同时，也带来一些消极的方面。比如，对新媒体过度依赖问题，遇到问题时不是通过深入地思考进而寻求解决办法，而是首先从网络上寻找答案，这对大学生思维能力的发展是极为不利的;再比如，在完成作业方面，新媒体为大学生提供了良好的信息共享平台，为学习提供了便利，但也存在学术道德方面的问题，有的同学在参考他人学术成果时存在抄袭现象，这对良好学术道德品质的养成是不利的。 （四）新媒体对大学生价值观带来的挑战 新媒体的海量信息良莠不齐，其中不乏西方腐朽的价值观念和社会思潮，这些信息会使大学生的价值观念受到不同程度的冲击，对我国主流价值观念带来挑战。大学生尚处于价值观形成的过程中，还不稳定，对一些价值观念缺乏理性判断，这会使大学生出现困惑而摇摆不定，造成大学生价值取向多元化、自我化以及民族认同感弱化等问题，无形中削弱社会主义核心价值观的影响力和控制力。网络行为主体的隐匿性，使社会舆论和道德规范的监督与约束作用明显降低，由此可能产生道德情操的滑坡。同时由于对新媒体信息监管和新媒体立法尚不完善，使某些大学生敢于在网络上放纵自己的言行，显露出人性之恶，这需要国家相关部门加强立法和監管，学校相关管理部门也应制定相应的校规校纪，约束部分同学的网络行为，尽量降低不良信息对大学生带来的消极影响。 （五）新媒体海量信息对大学生思想政治教育内容造成干扰 高校思想政治教育内容包括世界观、人生观、价值观以及社会主义政治、道德与法治教育。传统的思想政治教育内容是特定的、平面的、静态的，因而是可控的。而新媒体时代，信息传播的无屏障性，使大学生可以通过更多的途径接收各种信息。利用新媒体，人们可以随时随地上传信息、发表个人观点，不管什么人，从事什么职业，持何种意识形态，都可以在网络上匿名交流，这就使网络信息相当复杂，既有先进的、弘扬优秀文化、传播正能量的信息，也有腐朽落后的、违反社会公德的，以及抨击马克思主义、宣扬西方价值观念的信息，还有丑化民族英雄或国家领导人、恶意抨击党的路线方针政策、抹黑中华传统文化的信息，也有恶意炒作一些负面新闻或事件而挑动民众情绪、对国家和社会安定有害的信息，这些不良信息对大学生思想政治教育的内容造成极大干扰。 （六）新媒体对思想政治教育工作者带来挑战 |
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