| 标题 | 互联网时代高职院校辅导员学生管理能力的建设与提升研究 |
| 范文 | 刘颖 [摘? ? ? ? ? ?要]? 网络时代发展背景下，教育改革的深化迎来了新的机遇，也给高职院校辅导员的学生管理带来了新的挑战。学生管理是高校学生工作的重要组成部分。辅导员队伍建设的水平直接关系到学生管理的质量。对职业教育的育人目标来说，培养各行各业高素质的劳动人才已经成为全国瞩目的话题。随着时代的变迁，传统的学生管理方式已经不能滿足当代高职院校学生发展的需要。作为高职院校的辅导员，只有充分了解学生的成长背景、性格特征和学习特点，才能令其正确认识自己、发展自己，并激发出他们学习、工作和生活的热情。基于高职院校辅导员的日常实际工作，对辅导员学生管理在互联网时代遇到的机遇与挑战、能力与责任以及提升路径进行分析与研究。 [关? ? 键? ?词]? 互联网时代;高职院校;辅导员能力;学生管理;建设与提升 [中图分类号]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）30-0180-02 2017—2019年入学的高职院校学生，基本上是新世纪出生的人群，这群“00后”思维活跃、个性张扬，在经济全球化和文化交融的背景下成长，进入高职院校后，这群新生代的高职学生将经历更多的生活和学习的考验。在高职院校高水平建设过程中，提高辅导员的学生管理能力是必要的一环。如何让辅导员灵活有效地促进高职学生的全面发展、培养具有健康心理素质和高超专业技能的高素质人才是一项重要的研究课题。 一、高职院校辅导员教育职责 辅导员的全称是思想政治辅导员，教育部文件对其工作内容有明确的指示，在互联网时代发展背景下，中国高职院校的辅导员工作职责和教育职责也发生了新变化，主要体现在以下三方面。 （一）是学生思想政治的指导者，促进学生自我完善 辅导员的主要工作是对学生进行思想政治上的引导，并以精神引导、行为引导和教育引导令学生规范自身的行为，并在准确把握院校教育职能、教学目标、育人标准的前提下，将学校党委团委的指示下达，对学生进行思想政治上的教育和指导。此外，辅导员还要进行一些日常的学生教育，维持专业班级的和谐稳定，并及时发现学生群体中的不和谐现象加以制止，帮助其在三年的高职院校学习过程中找到自己的学习方向和人生发展方向。 （二）培养高级专门人才，起到一定的教育职能 学校辅导员和大学教师的最大区别在于，其教育职能大大弱化，行政职能更高，但是其也要参与一定的教育教学工作，如专业新生的入学教育、新生的职业生涯规划课程等，都要由辅导员完成这类的教育工作。辅导员也能起到培养高职院校高级专业人才的作用，但是相较于专职的大学教师，辅导员的教育职能弱化，而教学辅助作用更大。 （三）传达学校工作计划，对学生行为进行示范和引导 辅导员是学校领导者和学生之间的沟通传递媒介，并且和学生的生活息息相关，辅导员不仅具有一定的教育职能，还要做好班集体的维护和巩固，保证学生的安全团结，创造更大的集体价值。辅导员工作事无巨细，如奖学金、助学金、勤工助学、学费、补贴等所有关于学生自身利益的事宜，新生的入学教育和就业计划及日常的一些手续办理、学校活动传达等，都要由辅导员完成。辅导员更像是学生在大学期间的“班主任”，对学生各方面进行帮助和指导，是一个具有服务职能的教育工作群体。 二、互联网时代高职院校辅导员学生管理工作新机遇 如今，互联网发展给各行各业都带来了一定的冲击和挑战，教育行业也是如此，在互联网飞速发展的时代背景下，高职院校的辅导员学生管理工作迎来新契机，并且管理工作的机遇主要可以集中在以下几点。 （一）网络时代开阔了大学生的视野，提高了大学生的综合素质 网络开阔了学生的政治视野和文化视野，拓宽了知识范畴，能令学生更了解家事国事天下事。网络时代下，学生获取知识的渠道更多，了解社会新闻的渠道更多，这就让学生的视野更加宽阔，眼界得以提升。对学生来说，网络令其增加了对政治的领悟力，能让其更热爱祖国，拥护祖国团结，通过各类新闻App、社交软件，学生可以及时了解全球政治、经济、文化发展新动态;网络令其增加了对学习的感悟力，学生见多才能识广，眼界开阔了，求知的渠道也变多了，学生的综合素质自然能提升。 （二）网络提供了海量的信息和资源，拓宽了大学生的学习渠道 互联网的海量资源和技术优势，能有效拓宽学生的学习渠道，并有效提升学生的人文素养和科学素养，利用互联网的广泛传播优势，我们可以将“思政课堂”搬到课上来进行，深入理解“互联网+教育”的工作内涵，整合调集适配的教育教学资源，做好学校教育。以在2020年我校开展的“延期开学不停教、不停学”工作为例，通过互联网、电脑和智能终端等设备，借助公益性直播平台，实现了网上在线授课。 （三）网络交流培养学生的交际能力，培养了大学生的积极乐观心态 网络保证了学生的交流畅通，并有效提升了辅导员的教育辅助价值，互联网给学生和辅导员提供了交流沟通途径，让辅导员更高效地跟踪学生的学习和发展情况，并了解其现在的思想变化、感情波动。网络互动不比面对面交流，学生可以放下面对面和老师交流的束缚，真正倾诉自己内心的想法，在倾听学生的学习生活烦恼的同时，辅导员积极解决问题，对学生来说是解开了内心的“死疙瘩”，让学生直面生活、工作和学习中的困难，让学生更加乐观向上。 （四）网络搭建了高效的沟通互动平台，提升信息上传下达效率 辅导员和学生、任课教师、学校党委团委、企业外界的沟通联系，都会在网络的连接下变得畅通无阻。辅导员可以通过网络对高职院校学生进行学校规章的约束，以2020年特殊时期辅导员工作为例，我们都通过线上渠道积极和学生进行沟通，统计学生的身体健康状况，并切实传达防疫政策，发布疫情期间学校有关工作的安排部署。同时还能把家校共育工作做得更出色，通过互联网和高职院校学生家长建立直接沟通的关系，令家长更支持我们辅导员的各项工作，辅助我们把各项工作做好做优。 三、新进辅导员提升学生管理能力的建设研究 在互联网发展的背景下，迎合学校的号召和教育政策的号召，我校基于互联网时代做出的育人改革相当多，但是在实际的工作中，我们高职院校辅导员在学生管理工作中依然存在问题，尤其是新进辅导员，自身面临的学生管理问题更多、更集中，因此，学校需要灵活有效改革，借助互联网提升高职院校辅导员的学生管理能力。 （一）立足岗位深度感悟，做学生“思想上的行动者” 辅导员是进行高职院校学生思想政治教育的主要群体，在互联网时代，中国教育教学提出的要求更高，对人才培养的水平要求更高，坚持以思想政治教育为依托，提升学校的文化建设，并引导学生锐意进取、与时俱进、开拓创新，坚持落实我校“以市场为导向，服务地方文化经济发展”的宗旨，以自身的实际行动和优秀的思想文化素养感染学生，并激发学生的思想进步和提升欲望。在实际工作中，辅导员需要立足实际，做好思政课堂教育工作，讲好形势与政策，以互联网向学生传递当代青年勇于奉献的责任和担当，并切实传承和弘扬爱国精神，引导学生勇担使命。 （二）关怀学生、理解学生，做学生“生活上的贴心人” 高职院校辅导员应当认清自己本身是最了解学生、和学生日常生活走得最近的教育服务人员，加上我们很多辅导员群体都是二三十岁的年轻工作人员，实际上和学生的代沟不大，因此，更容易理解学生心中的焦虑，并解决这种焦虑。对辅导员来讲，他们也要加强培训，不断学习教育心理学内容，明确学生为什么会有学习工作和生活焦虑，定期在学生中间进行调查，分析自己的管理方式和教育方式是否有偏差，倘若学生普遍反映这种管理存在问题，教师也要予以改进，理解学生，尊重学生，学生也会予以相应的尊重和支持。应当充分汲取学生的意见，并以就业指导的方式了解学生的未来发展需要，定向开展多样的教学实践活动、网络公开课等，通过互联网了解学生的真实需求，并以需求为导向开展学生管理工作。 （三）学习技术运用技术，做学生“学习上的好模范” 中国高新人才的培养是紧紧跟随社会发展需要和时代进步趋势所变化革新的。在时代背景下，加强中国高端人才培养、提升人才培养质量成为一大发展方向。无论是德育还是智育，都离不开信息技术的介入，信息技术教学能有效提升教学效率，因此，在“立德树人”的方针政策背景下，以信息技术教学为媒介开展人才培养，是高职院校人才培养和发展的新契机和发展重点。教师需要以身作则，真正学会用技术，才能理解技术的内涵，而不能故步自封、亦步亦趋，这样自己教导的学生也能感受到自己的鼓舞，并加强对互联网的有效应用。辅导员应当加强信息科学学生管理改革，紧密提升信息化时代下大学生群体的创新意识和创业意识，并着重强调在德育的背景下加强学生的能力培养。辅导员应加强引导和指导，做好模范带头作用。 四、结语 當下，网络时代的来临，对我们的生活和思维产生了前所未有的影响和冲击。互联网时代背景下的高职院校辅导员，必须能够清晰认识到网络带来的机遇和挑战，并以此为渠道创新工作方法，发展自身能力。“少年强则中国强”，我们辅导员群体进步了，培养的专业人才质量、国家建设水平也会变高，紧跟时代潮流，使自己成为既懂思想政治教育技术，又懂新生代高职院校的学生心理，还精通网络技术的新型辅导员，对此需要每一个教育教学人员不断努力。 参考文献： [1]王佳玫.基于胜任力模型的高职辅导员学生管理能力提升研究[J].智库时代，2020（12）：72-73. [2]李庆.社会工作理论在高职院校辅导员工作中的运用研究[J].智库时代，2020（8）：240-241. [3]宋春雷，陈明.“00后”高职院校学生特点及辅导员管理经验[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2020（2）：94-95. [4]刘洋.探析高校辅导员在产教融合背景下如何开展学生管理工作[J].营销界，2019（48）：265-266. [5]邹亚莹.高校新进辅导员在学生管理工作中的一些问题及几点思考[J].智库时代，2019（31）：110-111. ◎编辑 郑晓燕 |
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