| 标题 | 基于现代学徒制的非遗传承人才培养模式创新与研究 |
| 范文 | 林向东 [摘? ? ? ? ? ?要]? 永春白鹤拳作为非物质文化遗产，现在是碎片化的传承，有较大的局限性。基于发挥现代学徒制的作用，对非遗传承人才的培养开展研究，进行了三种人才培养模式的实践。 [关? ? 键? ?词]? 非遗传承人才;培养模式;研究 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）31-0034-02 传统武术是中华民族的一项宝贵的文化遗产，永春白鹤拳有辉煌的历史，是粤之“咏春拳”、日本之“刚柔流空手道”等拳种的鼻祖。白鹤拳是永春奉献给世界的瑰宝，是一项浓缩了中华民族搏击精华的传统体育项目，有源远流长的历史和雄厚广泛的社会基础，蕴含深厚的中华文化内涵和广博的精神外延。永春是著名的白鹤拳之乡，永春白鹤拳自创始形成、传播发展、衍化变革以至形成完整技术理论体系，迄今已三百余春秋，虽几经沧桑，亦创造辉煌，闻名海内外。于2008年永春白鹤拳被列入了国家级非物质文化遗产名录。近年来，永春县委县政府高度重视白鹤拳的传承与发展，融入国家“一带一路”倡议之中，利用泉州是海上丝绸之路起点的有利条件，兴建白鹤拳史馆，推广白鹤拳操，推动关于白鹤拳的电影、电视剧上线播映，每年吸引10多万名海内外武术爱好者来永春习武健身，让这个非遗拳种步入人们的健康生活，蜕变为一种文化产业。永春职业中专学校仙岭办学点运动训练专业（白鹤拳方向）正是在这一背景下应运而生。 一、永春白鹤拳发展的现状 作为白鹤拳的发祥地，永春县充分运用白鹤拳这一优秀的传统武术文化，衍生出健康的白鹤拳新型文化产业链。以白鹤拳为主题或与白鹤拳相关的系列动漫、电影、武术表演、演出、培训、武术文化旅游项目，使驰名世界的永春白鹤拳文化品牌越擦越亮。在经历了数百年的传承与发展后，白鹤拳支分派衍，花繁叶茂。各大门派纷纷成立白鹤拳研究会，现全县有白鹤拳武术会馆24家，学员上千人，但只限于开馆授徒的模式，大部分以短期培训为主，为更好地弘扬白鹤拳文化，应积极为热爱白鹤拳的青少年提供广阔的成才空间。 白鹤拳作为非物质文化遗产，是历史与文化的重要见证和载体。然而一直以来，传统武术的传承主要靠的是民间自发的传承，是碎片化的传承，有较大的局限性，可持续性发展能力较弱。 社会需求是推动人才成长的催化剂，白鹤拳已经成为永春一张响亮的名片，如何发挥白鹤拳文化作为与海外文化交流的桥梁作用，为“一带一路”做贡献，白鹤拳传承至关重要。但是白鹤拳的传承人才存在两个问题：（1）一些具有较高文化水平的老一辈白鹤拳武师由于过去狭隘的门派观，使他们对其他派系的白鹤拳文化实践缺乏必要的积累;（2）某些基层的民间武师在理论分析及推广方面往往缺乏高度，甚至没有对本土资源进行传播的能力。可以说目前永春白鹤拳存在传承人才危机、创新人才不足、营销人才奇缺等问题，这也是困扰永春文化产业发展的主要问题。 在经济强势的宏观背景下，面对开放多元的生存环境，单纯依靠言传身教、心领神会的授徒方式终究会后继无人。因此，积极采取措施保护白鹤拳是一个刻不容缓的任务。 二、非遗传承人才培养模式创新与研究 为了找到非物质文化遗产（永春白鹤拳）和职业教育的契合点，要在发展永春传统文化和产业上有所作为。永春职专仙岭办学点开设运动训练（白鹤拳方向）专业，着力打造永春白鹤拳文化这一特色文化名片。发挥职业教育育人的优势，以民间传统武术为切入点，为推动弘扬和传承“白鹤拳传统武术文化”更加广泛、深入、持久地开展下去，永春职专与福建体育职业技术学院联合办学，此举是拓宽学生升学渠道，实现优势互补、资源共享、共同发展的新举措，也为运动训练专业学生提供了更为广阔的就业空间，是对推动中等职业教育发展、构建现代职业教育新体系、促进中职学校与高等教育的衔接贯通和协调发展进行的有益尝试。 （一）中专模式 中专学历班学制三年，学历教育和短期培训相结合，采取“2.5+0.5”的办学模式，招生对象为初中应届毕业生。学校于2015年开设全日制运动训练（白鹤拳方向）专业，以白鹤拳为特色，让职业教育和武术教育相结合，培养文武并重、一专多能的实用人才。 办学以来，该专业学生先后在世界永春白鹤拳大赛、国际南少林五祖拳暨民间传统武术大赛、2017年海峽两岸传统武术大赛等比赛中共获得34金、38银、26铜的优异成绩，该专业学生表演的“白鹤雄风”参加中央电视台“谁是舞王”中国广场舞民间争霸赛大区赛开幕式演出，在央视体育频道播出，《福建日报》等主流媒体都先后进行了专题报道。 （二）“3+2”的二元制模式 学生中专毕业后，可以直接就业，也可以通过“二元制”的方式进入福建体育职业技术学院继续学习，我们称之为“3+2”的二元制模式。福建体育职业技术学院采用“二元制”人才培养模式，指学院与企业共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业评价标准。实施“二元制”改革，由企业提出培养需求，面向企业在职员工“单独招生”，构建校企联合培养、校企协同育人的新机制。作为一种新型人才培养模式，“二元制”将传统的学徒制与现代职业教育优势融合于一身，实行“双导师”制，校企合作双方共同参与教学。 （三）5年制的大专模式 五年专运动训练专业（白鹤拳方向）由我校与福建体育职业技术学院联合开设，只招收初中应届毕业生，采用5年制大专的学习模式，在永春仙岭教学点学习，是我校“现代学徒制”建设项目试点，探索建立校企联合招生、联合培养、工学结合、协同育人、共同发展的人才培养新模式。运动训练专业学生文武兼修，除了进行专业的白鹤拳训练，还按照不同学历的教学要求开设了电子商务和学前教育相关的课程，目的在于为学生创设良好的就业前景，能适应社会不同的需求。办学点学生的就业前景非常广阔，可以从事与武术相关的教练员、健身指导员、协警或从事与电子商务相关的工作，或到幼儿园担任体育教师，优秀者经考核可以推荐到福建体育职业技术学院和体工队深造。 三、传承人才培养模式创新与研究的意义 （一）提升了传承人才的培养效率和层次 一直以来，传统武术主要靠的是民间自发的传承，是碎片化的传承，有较大的局限性，可持续性发展能力较弱。永春职业中专学校仙岭办学点的创办，以永春白鹤拳这个非物质文化遗产为切入点，极大地发挥了体育职业教育的特色优势，改变了白鹤拳民间传统的传承方式，由传统的“师徒制”转变为高等职业教育“师生式”或“现代学徒制”的传承方式;将民间自发的、碎片化的传承转变为“体系化、集约式”的院校制传承;由个人“业余培训”转变为“正规学历教育”，推动民间传统武术传承模式改革，利用职业教育现代学徒制改造民间传统“武术父子”“师徒世代相继”“口传身授”的传承模式;在现代学徒制下，努力做到技能和知识相结合，调整专业设置，加强专业建设，更新课程内容，创新教学方式，使传承更加规范、系统、科学。这种模式能够大大提高白鹤拳专门人才的培养效率和层次，有效打造符合社会需要的高素质技能型人才，实现职业教育体系与民间优秀资源的结合。 （二）服务国家倡议，成为“一带一路”文化交流的重要载体 随着“一带一路”的深入展开，中国武术国际化，是中国武术当代最为重要的文化使命和文化价值所在。泉州是海上丝绸之路的起点之一，永春白鹤拳已广泛传播到世界50多个国家和地区，享誉海内外。白鹤拳作为一种被“一带一路”国家广泛接纳的文化活动，为国家间相互交往和理解创造条件。白鹤拳文化交流已经成为福建省乃至东南沿海地区与“一带一路”国家文化交流的重要窗口与平台，不同国家和地区的人们在白鹤拳训练和比赛活动中强健体魄、加深了解、建立友谊，有力提升了我国体育事业和传统文化的国际影响力。 ◎编辑 赵瑞峰 |
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