| 标题 | 就业导向下中职英语教学的有效开展思考 |
| 范文 | 杨菲 [摘? ? ? ? ? ?要]? 目前，我国部分中职学校在英语教学方面存在教学内容与就业岗位需求不相匹配的情况，这一情况的出现不仅会影响中职学生的英语知识应用能力，而且会导致中职学生就业率大打折扣。针对这一问题，相关教育专家要在充分了解中职英语教学现状的基础上调整教学模式和方法，同时立足于就业角度优化中职英语教学内容，以此来更好地提高中职学校学生的英语水平和就业质量。 [关? ? 键? ?词]? 就业导向;中职;英语教学;策略 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）31-0050-02 近些年，我国大部分中职院校为适应新教育形式而不断扩招，这在一定程度上影响了学生的整体质量，英语学科体系对学生的英语学习基础及学习能力具有较高要求，中职英语课程在教学方面面临学生学习兴趣不强及教学方法落后的问题。中职学校英语教师在开展教学活动的过程中需要立足于学生的实际情况，同时要结合就业理念来优化英语教学模式和方法，这样才能更好地提高中职学校学生的英语应用能力，进而帮助他们树立正确的就业理念。 一、就业导向下中职英语的教学重要性 （一）职业特色的教育本質要求 就中职学校本身的教学宗旨而言，其在开展教学活动的过程中需要强调职业特色教育，这样才能实现专业型与实用型等综合人才的有效培养。再加上近些年教育教学方面越来越强调就业理念，这要求中职学校在开展英语教学活动过程中提高对英语专业性与针对性的重视程度，同时要结合社会发展理念及企业对学生的需求来调整英语教学内容和方法，以此来为社会及企业输送具有针对性的优秀人才。同时，在就业指导下开展中职英语教学活动，对提高中职英语教学的针对性、实效性，以及激发中职学生的学习积极性都有很大的帮助，能够有效促进中职英语课堂教学的科学化发展，帮助中职毕业生提高就业率，争取更加广阔的发展空间和发展舞台。 （二）英语语言学习的本质要求 就英语学科教学活动本身而言，其不仅仅要求学生掌握基本的语法知识和词汇知识，同时还要求学生根据不同的英语环境来选择恰当的英语表达方法，这样才能真正实现对英语知识的有效应用，进而有助于更好地满足当今社会对学生英语水平的要求。当前部分中职学生对英语的学习存在兴趣不强和基础较弱的情况，这不仅会影响学生在英语课堂学习方面的参与主动性，而且会导致学生的英语水平成为其就业短板，进而影响中职学校的整体就业率。从这一层面讲，在就业指导下开展中职英语教学活动可以更好地满足英语语言学习的本质要求，同时有助于改善中职学校学生的择业和就业情况。 二、当下国内中职英语的教学缺陷与不足 （一）学生的英语基础比较薄弱 由于中职学校在招生方面设置的门槛较低，因此其招收的学生大多知识基础较为薄弱，同时因为部分学生在英语学习方面缺乏良好的习惯，没有一定的实践演练，导致中职英语教学活动的开展相较其他学科而言存在更大的难题。此外，部分中职学校英语教师在开展教学活动过程中未能充分结合学生的英语学习基础情况，这导致学生在英语学习活动中学习积极性不高、参与主动性不强。从就业角度来看，中职学校学生相对薄弱的英语基础会直接影响他们的英语综合应用能力，让他们在竞争激烈的从业环境中面临更大的困难和挑战。 （二）英语教学和专业之间的联系性不强 当前大部分中职学校在组织开展英语教学活动过程中存在教材实用性不强及教学模式单一的问题，这些问题的出现会直接影响英语教学活动开展的质量，进而影响中职学生的英语综合运用能力。在当前以就业为导向的中职教育环境下，如果中职英语教学与专业性结合不紧密，教学内容和教学安排不能适应中职毕业生就业市场和从业环境的需要，势必会削弱中职毕业生的就业竞争力，甚至阻碍中职毕业生的职业发展。同时，不同专业的中职学生在所学专业课方面存在较大差异，因此在为不同专业中职学生开展英语教学活动的过程中需要注重针对性，但是当前部分中职学校在英语教学方面采用统一的教学内容，这同样会导致学生无法全面学习自身专业体系下的英语知识，进而影响中职学生在就业过程中的英语学习能力和应用能力。 （三）英语成绩考核综合性不强 在考查中职学校学生英语学习成果的过程中要注重综合性，这样才能更好地贯彻落实新教学理念。当前大部分中职学校在学生考核方面仍采用传统的试卷测验，英语教师通过分析学生试卷成绩来判断学生对课堂知识的掌握情况及应用能力，这样的考核方法存在片面性。中职学校学生在期末考试中所获得的测验分数并不能全面反映他们在英语学习方面的知识掌握情况和应用能力，其分数高低很大程度受试卷内容的侧重点影响，因此很难促进中职学校学生在英语专业知识应用能力方面的有效提高。而且，当前大部分中职学校所采用的试卷测验方法容易导致部分学生出现机械学习、死记硬背知识点的情况，甚至滋生考试作弊行为，这在一定程度上会影响中职学校学生对英语知识的灵活应用能力，而不良的学习习惯会影响中职学生的培养质量，不良的习惯、机械的学习方式势必阻碍中职教育的发展。 三、在就业导向需求下中职英语教学有效开展的对策 （一）用就业需求来激发学生学习的内在动机 英语教师在为中职学生开展教学活动的过程中要尽可能结合就业需求来激发学生的学习内动力，这不仅有助于改善部分中职学生在英语学习方面存在的厌学情绪，而且有助于引导中职学生明确就业形势并树立就业目标。中职英语教师在开展课堂教学活动的过程中可以结合学生的潜在需求来调整教学侧重点，例如，在教学活动中向学生讲解工作岗位对英语的需求，以此来激发学生的求知欲，同时有助于强化学生在就业方面的压力感，这在一定程度上可以改善中职学生在英语学习方面的态度并提高学习动力。 就当前整体就业形势来看，英语应用能力成为越来越多用人单位招聘人才时的重要考量内容，这要求中职学校英语教师及时调整教学内容和教学侧重点。例如，中职学校英语教师在开展教学活动的过程中可以通过创设情境来激发学生的学习兴趣，并在此基础上充分结合中职学生的心理特点来引导他们实现自主学习和探究学习，这不仅可以提高学生在学习方面的自主意识和探究兴趣，而且有助于培养学生养成协作的良好学习习惯，对形成良好职业观而言具有重要的影响意义。相较于传统的中职英语教学方法而言，将就业需求融入中职英语教学活动中可以有效激发学生的英语学习内动力，同时有助于满足中职学生在英语学习方面的能力需求。 （二）深化英语和其他学科间的渗透 中职学校英语教师在开展课堂教学活动的过程中要注重构建英语学科体系与其他学科体系之间的渗透关系，各学科体系之间密切联系，而不是孤岛式存在。针对中职学校英语教学方面存在的课程内容针对性不强的问题，各中职学校要尽可能立足于专业需求来调整英语课程内容，在此基础上引导中职英语教师转变学科教学内容及对学科地位的认知观念，这样才能有效强化英语学科与其他学科之间的渗透关系，进而有助于提高各专业英语教学的针对性，其对提高中职学生在就业过程中的英语应用能力而言具有重要意义。 從某种意义上讲，深化英语与其他学科间的渗透不是简单的知识拼接，要求中职英语教师立足于英语学科体系来衔接其与不同专业体系之间的知识，以此来更好地寻找英语学科知识与专业学科知识之间的契合点，进而更好地拓展并强化这些知识点的讲解。相较于传统的中职学校英语教学方法而言，深化英语和其他学科间的渗透可以更好地引导学生联系英语学科内容与专业学科内容，这不仅有助于提高学生在专业知识领域方面的理解应用能力，而且有助于提高整体的英语教学质量。例如中职学校英语教师在为汽车修理专业学生讲解英语知识时可以将部分英语知识点与汽车知识相结合，其中包括汽车颜色与不同品牌汽车名称缩写之间的关系等;又如在为酒店管理专业学生讲解英语知识时可以结合相关专业名词，以此来提高酒店管理专业学生在英语学习方面的专业性程度，这样的教学可以有效地提高课堂教学内容的趣味性，同时有助于拉近英语学科与专业学科之间的距离，进而有助于使中职学校学生所学的英语知识得到拓展及深化。 （三）按照各专业的教学目标进行层次化教学 现代教育理念强调学校教学目标的恰当性和层次性，中职学校在组织开展英语教学活动的过程中，要尽可能根据不同专业教学目标来实现层次化教学，这不仅有助于改善当前中职学校在英语教学方面的模式和理念，而且有助于更好地适应中职学校学生学习能力并落实就业理念。在为中职学生开展英语教学活动的过程中，教师要结合各专业学生实际学习能力来调整教学内容和方法，尽可能采用因材施教、循序渐进的教学理念，其对提高学生英语教学针对性并强化学生英语学习主动性而言具有重要意义。 例如，中职学校在为电子应用维修及电子商务等专业学生开展英语教学活动中，教师可以根据不同专业学生的学习能力来实施层次化教学，通常可以将部分对英语要求较高的专业学科学生归类于提高班，而将部分对英语要求较低的专业学科学生归类于基础班。电子商务及文秘等专业学生在就业方面对英语应用能力和表达能力要求较高，因此可以将这些专业的学生归类到提高班，在为这部分专业学生讲解英语知识时要尽可能立足于教学大纲及就业方向来拓展教学内容，这不仅可以使学生学习到基本的英语理论知识，而且有助于使他们学习掌握更多的专业英语知识和技能，对提高他们的英语知识灵活应用能力和逻辑思维能力而言具有重大意义。电子应用维修及汽修等专业学生在就业方面对英语应用能力要求不高，因此可以将这些专业学生归类到基础班，在为这些学生开展英语课堂教学活动过程中可以更加侧重基础知识的讲解，由于这些学生在英语学习方面存在基础薄弱和兴趣不强的问题，因此中职学校英语教师在为基础班学生讲解英语知识时可以采用常反馈和慢进度等方法，以此来提高基础班学生的英语学习兴趣并夯实基础。 四、结语 在为中职学校学生开展英语教学活动的过程中需要结合就业理念，中职英语教师要尽可能将就业作为导向来转变英语教学观念和方法，这样才能有效完善英语教学模式并提高英语教学内容的针对性。在具体的教学活动中，中职英语教师可以借助就业理念来激发学生的英语学习兴趣，同时可以强化英语课程与其他学科体系之间的联系来调整英语课程教学内容，这些都有助于改善中职学校在学生就业方面的情况并提高学生的英语应用能力。 参考文献： [1]张祥贵.就业导向下中职英语教学的有效开展思考[J].英语广场，2017（4）：163-164. [2]王立宾，刘涛，冯维国，等.高职公共英语教学中职业能力及素养的构建[J].河北青年管理干部学院学报，2015（6）：51-53. ◎编辑 赵瑞峰 |
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