| 标题 | 虚拟仿真在中职建筑工程施工技术专业学生核心素养培育中的应用研究 |
| 范文 | 陈文博 [摘? ? ? ? ? ?要]? 从核心素养培育的角度展开分析，结合中职建筑工程施工技术专业的教学实际，将核心素养的培育与虚拟仿真技术的应用结合起来。首先分析了虚拟仿真技术在核心素养培育过程中的重要价值，然后阐述了当前大部分中职学校建筑类专业的核心素养培育现状，其次结合了江都中专建筑院校的实际案例进行具体分析，意在为中职学校建筑专业学生核心素养培育措施的制订提供参考。 [关? ? 键? ?词]? 虚拟仿真;中职建筑工程;核心素养;应用研究 [中图分类号]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）11-0148-02 核心素养是衡量人才的主要依据之一。总的来说，建筑工程施工专业的学生必须具备极强的核心素养，包括学习能力、个人素质、职业意识以及安全意识等，核心素养的培育不仅是学生进行自我约束的环节，也是院校落实培育工作的重点。笔者认为由于建筑工程施工技术专业教学的特殊性，虚拟仿真技术在核心素养培育方面发挥了重要作用，能够优化学生的核心素养，因此首先要从虚拟仿真技术在核心素养培育工作中的重要性方面来展开分析。 一、虚拟仿真技术在核心素养培育工作中的重要性 （一）拓展学生的空间意识 建筑工程施工依赖于学生对空间的理解和认识，需要学生在理解理论知识以及实践画图的过程中，能够在头脑中形成科学规范的建筑结构立体图形，虚拟仿真技术能够将建筑结构等比例缩小，以透明化、形象化、细节化的模式呈现出来，可以弥补学生空间掌控能力的缺陷，从而使其能够形成更加完善的空间意识和认知。 （二）提升技术掌控能力 建筑工程施工技术专业需要学生掌控的要点和难点较多，学生可能在短暂的课堂时间内无法快速理解教学要点，对部分重点知识掌控的能力不强，因此虚拟仿真技术可以通过实体化的模式，模拟建筑物在使用过程中所受到的一切外力影响因素，并且清晰地观察到影响因素所造成的后果，这对加强学生对难点和重点的把控能力有积极的促进作用。 （三）内化技能应用水平 虚拟仿真技术的应用可以有效辅助学生提升自身的技能应用水平，这是建筑专业学生核心素养培育中的重点。施工技术具有极强的实践性，学生在简单地进行理论学习和视频观察的基础上，必须要亲自动手操作才可以提升应用技能。利用虚拟仿真技术可以为学生提供自主实践、研发的平台，对提升其能力、构建创新意识有积极的影响。 （四）增强工程安全意识 建筑工程施工人员在落实实际项目的施工过程中，最核心的素养便是要具备极强的安全意识。虚拟仿真技术可以为学生模拟各种危险因素潜在的环节和需要注意的要点，在学生的大脑中为其构建起安全控制结构，认识到牵一发而动全身的安全防控本质，才能够促使学生成为具备综合素质的优秀建筑施工人才。 二、建筑工程施工技术专业学生核心素养培育现状 （一）基础技能水平参差不齐 就我国当前大部分的中职专业院校来讲，学生的整体文化水平较低，尚未形成完善的文化系统，在面临与社会接壤的专业领域时，通常会出现无处入手的情况，同时对未来的茫然和无措也会增强学生学习的消极性，因此在学习基础的施工技术时，极有可能产生消极怠慢的情绪;对基础知识的理解不够通透，在完成任务的过程中仅仅是滥竽充数，同时也没有认识到自身思想意识方面的问题。 （二）教学重难点较难理解 在针对当前大部分的建筑类职业院校的学生进行调查之后发现，部分学生在短时间的课堂教学环节中，无法快速地理解知识中的难点，甚至有少部分学生表示无法在教师所讲述的信息中剖析出重点，在完成任务的过程中，经常会因为对细节掌控能力较弱而产生诸多问题。 （三）技术研发创新意识不强 在建筑施工技术落实的过程中，虽然必须要按照一定的标准进行，但是施工人员以及团队必须要具备发现问题、解决问题并且进行措施创新的能力，但是当前受到传统教学思想和方式的限制，部分中专院校的建筑施工专业学生并不具备创新思想，只会按照教师所提供的标准方式来完成任务，这会导致我国的建筑领域逐渐出现滞后性现象。 三、如何在核心素养培育教学中应用虚拟仿真技术 为了进一步体现虚拟仿真技术对培育学生核心素养的价值，笔者主要借助江都中等专业学校的建筑施工工程课程实际案例进行了针对性分析，并且将虚拟仿真技术辅助学生核心素养培育的措施总结为以下几方面。 （一）确立核心素养的培育体系 江都中等专业学校结合信息化教学的宗旨，针对建筑施工工程课程中的装配整体式混凝土框架结构施工领域展开了虚拟仿真技术应用实践。并且结合本专业学生的实际情况和教学现状，分析了核心素养培育对专业学生的重要性，根据课程标准和岗位操作规程，确立了以下教学目标。 首先是知识目标，引导学生掌握预制构件（梁、板、柱）的施工工艺和施工要领。其次是技能目标，需要学生能依据施工图安全规范地执行施工方案，完成标准层预制构件施工。再次是素养目标，培养学生形成质量第一、严格遵守施工工艺规程和文明绿色施工的岗位意识。同时依据學情和教学内容，确定教学重点是预制构件（梁、板、柱）的施工工艺和施工要领，难点是节点详图的识读和节点连接技术。 |
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