| 标题 | 新时代背景下高职院校的学生特点及管理方式 |
| 范文 | 牛万强 ［摘? ? ? ? ? ?要］? 随着我国教育改革的不断深化，信息社会正处于快速发展的过程中，高职院校的学生表现出了一些时代特征，当前学生的特点和教育存在的问题，这对高职院校来说是一个重大的挑战，对此，应积极地深化教育改革，不断推进高职院校治理体系和管理方式的高质量化。 ［关? ? 键? ?词］? 新时代；高职院校；学生特点；管理方式 ［中图分类号］? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?［文献标志码］? A? ? ? ? ? ? ? ［文章编号］? 2096-0603（2020）35-0210-02 早期的高职院校主要集中于课堂上，面对面的课堂是其主要的呈现方式，这种教育方式存在一定的合理性，但是从本质上来看具有局限性，比如耗时太长、条件过高和模式单一化。尤其是随着当下互联网经济的发展，许多学生擅长使用互联网设备，这成为他们主要的沟通和交流方式。信息化时代的学生具有鲜明的特征，做好学生的管理工作也是学校义不容辞的任务。 一、高职院校学生的特点 （一）生活依赖于互联网 学生在学校学习期间，对于QQ、微博、微信等信息化技术使用较为普遍，他们对移动设备的依赖性较高，包括手机、电脑和平板等。信息技术让信息的传播速度更快，甚至可以实现直播。这种依赖性不仅局限于社交生活，还包括学习、经济和娱乐生活等各个方面。 （二）思想活跃 在新时代背景之下，学生依靠互联网技术做到不限时间、空间地传播信息，他们可以学习和了解到很多知识。加上自媒体平台的发展，如快手、抖音等平台，内容丰富、选择具有个性化，学生的思想活跃程度前所未有。 （三）独立意识凸显，追求自由 高职的学生已经开始脱离家庭，进入学校当中独立生活。随着远离家长和进入学校，很多学生的独立意识开始凸显，急切地想證明自己，追求各个层面的自由。当然同时也想在家长和老师面前证明自己，这时候他们通过参加各种活动来展现自己的优秀才能，学习各方面的技能。 二、目前高职院校管理存在的问题 （一）管理理念落后 对于高职院校来说，他们相对一些普通高校存在一定差距，虽然在办学过程当中也制定了人才培养方案，建立了管理制度。但是，制度本身已经不适合当前学校的发展，管理理念和方式相对落后，另外一方面，学生是发展的人，但是许多管理方案没有根据学生的发展来制定。学校的管理制度存在随意性大的现实状况，许多制度往往就是凭感觉而制定的，没有依据事实条理，无章可循的管理政策随处可见，当事实出现时，往往漏洞百出，也无法征得学生的信任，所以实际效果不尽如人意。 （二）管理结构体系不完善 许多高职院校在发展的前期，规模较小，师资队伍和学校学生规模小，学校的机构组织也比较简单。在日常的管理中也方便，后勤、教务、学工配合较好，教学组织形式完善，各个部门的分配职能管理明确，日常的工作流程简单，基本工作都能顺利完成。但是，随着教育事业的不断发展，我国的高校不断扩大招生规模和师资力量，学校的队伍也变得日益庞大，各个职能部门也相应增加，对学生的培养也将变得更加专业化。所以在此程度上，学校以往的管理结构已不适应当下的发展趋势，这样往往会出现各部门管理职能不明确、学校教学质量下降、学生出现的问题解决不及时、教师专业化有待提高等现象，所以这些问题都需高职师范院校改进措施，提高管理质量。 （三）教学质量有待提高 在一些高职院校当中存在这样的现象，一些教师的教育管理还停留在单纯授课上，没有制定详细的发展计划，在教育技能和知识能力的架构上比较薄弱。与普通高校的师范生差距比较大，而高职院校的学生没有在学校的严格管理下，相对比较松散，日常上课也出现逃课现象，老师也不严加管理，只单纯地应付教学课程，不仅是对学生不负责任，也是没有担负起作为教师的基本责任。 （四）缺少教学评价体系 对于高职院校，由于其发展速度较慢，目前一些高职院校的管理不对称。如果想要学校发展得更好，往往需要更加严格的管理，教师的教学不能仅注重过程，还要注重教学评价，注重考核教学是否有利于学生真正知识的获取，是否能根据现实的发展来设置教学课程，学生所学是否有利于帮助他们走向工作岗位，这些都是现在学校所缺少的。 （五）缺乏良好的校园氛围 评判一个学校的教育管理方式校园文化氛围也是一个非常重要的因素，文化具有潜移默化的影响，纵观诸多名校，无不有着深厚的文化底蕴，这也正是高职院校所缺乏的。高职院校由于成立时间短，基础设施方面不够完善，学校在发展过程中，往往忽视了学校文化底蕴的培养，只注重学校的发展名气，主次矛盾颠倒。学生自身的自制力较差，教师质量相对较弱，所以这更需要营造良好的文化氛围，让学生树立良好的观念。 三、高职院校提高教育管理质量的措施 现代社会的加速发展，需要大量的人才，一些现有的学校内部的教育质量管理模式已不适合我国高职师范院校输出满足社会需要的人才，所以需要对高职院校的一些陈旧的管理方式进行整改，开展良性的运转模式。面对存在的问题，高职师范院校应该制定一些措施，主要有以下几项措施： （一）建立教学管理体系 现代高职院校因为其成立时间较短，相对于一些高校没有良好的基础设施，如果想提高学生的竞争力，就必须高质量地管理学生，建设学校内部的管理体系。学校教职工、行政部门和学生围绕该体系进行日常运作，同时完善教学管理体制，而任教老师要高度重视其课程质量，关切学生的学习动态。对老师进行教学评估体系，不能只停留在表面，应该形成高质量的教学，陪伴学生学习的全过程。当然，教学质量不能仅仅局限于学校内部，应该还要重视校外实践。 （二）设立科学的评价体系 教學评价体系的设立，是根据教学目标来设立的，评价任课教师是否完成了教学目标，主要是根据其教学过程、教学考试情况来评定的，对教学过程及其结果进行判断，形成科学的评判标准，最终再为教学服务，这是有效提高教学质量的保障措施。在高职院校内进行科学有效的教学评价，必须要注意形成公平公正、良性竞争、合作共赢的教学环境，教师之间应该互帮互助，发挥优势，弥补劣势，最终实现学校教学管理的目标。同时，在学校内进行评价体系时，应该采取多方位的评价体系，尽量从不同的侧面来反映教师的教学评判，而不能孤立、静止地只关注于一方面，综合性评价更有利于教师教学质量的提高。当教学评价结束后，应及时公布教学评价结果，对教师的教学要反馈及时，建立行之有效的、科学的教学评价体系，使教师及时了解自身的评价结果，有利于教师反思优点与不足，为下一步的教学进行规划，调整教学环节。 （三）制定教学质量内部考核制度 学校内部的管理方式往往不能局限于教师与学生，对于行政人员的考核也是提高学校内部管理的重要措施，内部考核由管理层所制定，根据考核人员的具体工作表现来进行评估是否达到相应考核标准，学校内部的质量考核非常重要，它一方面能够提高学校行政人员的工作效率，另外一方面能够考核学校管理质量是否满足当前学校发展现状。如果没有，就通过具体的措施来调整，使学校在一个科学有用的考核制度下进行办公。这样通过在学校内部建立质量内部考核体系，有利于保障学校日常教学正常进行，行政工作人员落实工作，通过发现教学中出现的质量问题，及时反馈。然后与教学老师沟通，再制定相应的解决措施，使学校内部的教学质量不断提高，这样便于完善学校内部的质量方式。 （四）加强对学生的管理 学生是学校的主体，学生的发展事关学校的发展，所以学校要想提高管理质量，关键在于引导学生。一些高职院校发展相对落后，学生管理相对落后，所以学校在学生的管理工作方面也应该形成一套科学的管理体系，不仅要加强学生的在校管理，也要对毕业学生的发展方向进行大致的规划。学生的在校管理，无外乎就是学习管理和生活管理，每一方面都应该细致化。当前学校对学生的管理是相对松散的，第一是因为学校自身运作系统不够完善，第二是因为学生已经进入成年阶段，自我意识成熟。但对于一些学生来说，他们的自我目标还往往不够清晰，需要学校帮助学生制定目标规划，所以学校在学生学习方面要多加引导。 （五）提升学校校园文化建设 良好的校园氛围，优秀文化建设也是提升学校教育管理方式的重要因素，优秀的文化能够促进学生的发展，在学校内部，应该开创“创新、和谐、发展”的校园文化，学生之间共同学习，师生之间友好帮助，形成优秀的校风校纪，学生在这样的环境下，才能激励自身，发展得更远，学校可以通过加强社团活动、开展主题演讲、开展讲座等，使学生受到良好的文化熏陶，最终使学生思想境界得到提升，自我定位清晰，这样学校内部的管理质量自然获得发展。纵观一些名校，无不有良好的风尚，深受影响的校园环境，所以高职师范院校应该多借鉴名校的发展，结合自身学校的实际情况，制定良好的校园文化建设方案。 四、结语 社会持续的发展，对现代高校的发展提出了新的要求，以往学校的管理已经不适应当下社会，学校在发展过程中，必须明确自我定位，对内部外部的管理实施相应的制度体系，通过完善当前的管理体系，来加强教师、学生的双向配合，从而有利于提高学校的质量管理，帮助学校面对社会的挑战。再通过构建教育管理体系、设立科学的评价体系、建立教学质量内部考核、加强学生的管理和提升学校校园文化建设等一系列措施来形成学校“质量管理”的框架和结构，建立科学有效的管理方案，从而推进学校的发展。 参考文献： ［1］李周磊.关于高职学生管理制度创新的思考［J］.计算机产品与流通，2020（5）：222. ［2］张继忠，姜桂娟，王晶，等.高职院校学生发展核心素养培育体系研究与实践［J］.辽宁农业职业技术学院学报，2020，22（2）：29-31. ［3］王志电.高职院校学生特点及管理对策初探［J］.河南教育（职成教），2019（11）：8-9. ［4］邹亚莹，黄运发.新时代对高职院校学生管理的思考［J］.农村经济与科技，2019，30（20）：242-243. ◎编辑 张 慧 |
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