| 标题 | 如何结合实习教学提高学生素质 |
| 范文 | 吕锡茂 实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，构建和谐社会的需要。技校教育担负若为社会培养高素质劳动者的重任，更要加快实现由应试教育向素质教育的转变，从而提高学生的综合素质，素质教育应当贯穿于教学的每一个环节。实习教学作为技校整体教学中至关重要的一环，在整个教学过程中的比重也逐渐超过了理论课教学。目前，技校学生整体素质不高，给教育教学管理带来了一定的难度。通过几年的实习教学工作，笔者发现这些学生有潜在的能力。老师可结合实习教学，加强引导素质教育。 一、在实习教学中加强素质教育的重要性 技工学校的教学特点是：以实习教学为主，为社会培养合格的中、高级技术工人。技工学校在学时分配上，实习教学课时至少占总学时的一半以上。实习课的教学方式多样，既有校内实习，又有校外实习，教师表现手段丰富，这为教师实施素质教育提供了很好的平台。目前，技工学校学生的理论课水平普遍较差，按照传统的教学方式，学生不容易接受，但这些学生好动心较强，老师通过实习教学加强对学生动手能力的培养，可以使学生愿意接受实习教学，使学生潜在能力得到发挥，提高学生的素质。 二、在实习教学中实施素质教育的方法 1、常规教育高标准，技能训练低要求 目前，大多数技校学生多为独生子女，优越的生活条件和父母的宠爱使许多学生有一种优越感，养成不求上进、不思进取的惰性，养成了自由散漫的习惯。刚开始实习时，学生的好奇心较强，但时间一长，很多学生逐渐失去兴趣，违纪现象也随之出现。在训练时，老师可结合学生情况，适当降低对学生的要求，以保证学生安全。学生操作熟练后，逐渐加力，做到稳、准、狠。一些学生出现迟到、请假、旷课、偷懒等现象，初次可以原谅教育：但情节严重、屡教不改的学生，可批评反省，暂停实习，直到学生认识到错误，才允许其重新实习。在实习教学过程中，笔者逐渐认识到，在实习教学中不能放松常规教育，学生养成良好的行为习惯，也为将来踏上工作岗位打下了坚实的基础。 2、结合技能训练，强化专业知识 素质教育的核心是培养学生的综合能力，即把专业知识和技能训练结合在一起。学生学习了相关的专业知识，但有的学生看不懂图纸，不懂公差的基本知识，这就对实习老师提出了更高的要求。笔者在实习教学中，结合实习课题，让学生事先复习相关的专业知识，在实习之前，先检查学生的掌握情况，检查合格后，才能实习。久而久之，学生就能够主动复习理论知识。通过实习老师的检查、督促，学生逐渐巩固了学过的理论知识，而理论知识的巩固也促进了学生的动手能力。 3、结合创新教育，提高学生学习的自主性 全面推进素质教育，是要培养学生的创新精神和实践能力。通过学生“主动参与、乐于探索、勇于创新”的学习方式，达到培养学生终身自主学习的目的。实习教学除了让学生熟练地掌握基本功之外，还要培养学生的探索创新能力。例如，笔者学校有一台车床的变速箱齿轮出现了故障，笔者带领学生修理时，学生感觉无从下手。此时，笔者并没有一一讲明，而是让几个学生自己分析，共同探讨研究。学生通过探讨，把坏的齿轮卸了下来，又把好的齿轮安装上去。笔者又引导学生把学过的键、轴承的安装、齿轮的定位等相关知识结合技能训练进行了复习，把设备修好。这一过程使学生也感到了自身的价值，使学生体会到学习的乐趣。由此，笔者也感受到，在实习教学允许的范围内，要放手让学生去动手操作，这样才能在实际中完善学生的能力，从而提高他们的自身素质。 4、结合当前的社会发展，进行相关教育 学生的成长是一个漫长的过程，素质的提高也不是一朝一夕的事情。但是，实习老师可以结合实习教学，有意识地创造条件、机会对学生进行素质教育，可以利用课前的讲课、课后的总结、讲评，对学生进行各种教育。例如，结合实习中出现的违规操作，对学生进行爱岗敬业、安全教育；结合实习中出现的工具、量具的损坏，对学生进行安全文明生产、组织纪律性教育：结合实习中出现的打架等违纪现象，对学生进行团结协作教育；结合当前社会新知识新技术的应用，对学生进行竞争、创新教育：结合着社会上的先进人物事迹，进行理想、无私奉献教育等。 总之，在实习教学中，老师要将素质教育始终贯穿于教学的各个方面，从点滴抓起，从细节抓起，培养学生刻苦钻研专业知识，提高专业技能，养成积极向上的工作作风，加强良好的组织性纪律性，学生的素质教育就一定会得到提高。 (作者单位：山东省即墨市技工学校) |
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