| 标题 | 走创新英语教学新路 |
| 范文 | 李乾华 摘 要：如何提高职业学校英语教学的质量，是每一位英语教师都在认真思考的事情。笔者从教近十五年，积累了一些英语教学经验和教学方法。本文从教师和学生两方面入手，介绍了笔者的一些做法，以期对提高学生英语成绩有所帮助。 关键词：创新 英语教学 新路 社会在发展，教育在进步。英语教师在教学过程中，努力摸索经验，并经实践证明是可行的，就毫不保留地传播。迄今，笔者从事英语教学近十五年，积累了一些教学经验，现将总结如下，愿与大家分享。 一、教师自身的创新 教师自身的素质首先要提高和改进，这样教师才能在教学工作中得心应手，才能创新，把英语教学提高到新的高度。 1.教师接受新知识的能力要强 随着科技和教育的发展，新的知识不断出现，多媒体教学、计算机理论都是摆在教师面前的新课题。教师应积极地学习实践，在教学中充分利用新知识，使英语教学既省时又有效。 2.教师运用新知识的手段要多 利用计算机教学，让学生们动手模仿教师的各种操作技能，例如，编辑动画，制作教具，编童话剧等，学生身临其境，兴奋地投入到学习中。笔者把知识串起来，编成“知识树”，总结短语、句子，可以通过多媒体播放这些内容，这样学习就会事半功倍。 3.教师传授知识的效率要高 多年来，笔者运用多媒体制作了大量的课件，有归纳总结语法的、讲解学法的、记忆总结短语的、趣味背单词的、单项训练的、综合考核的，寓教于乐，力求课件呈现知识丰富，趣味浓郁，简单易记。笔者通过多媒体向学生提供图像、文字、语音等资料，模拟现实场景，让学生模拟表演，甚至让他们自己制作课件。这样，提高了学生的听、说、读、写能力，在一堂课上就能进行几个话题的复习，缩短了时间，提高了效率。 二、与学生互动的创新 1.培养学生的语言表达能力要创新 学生的语言基础不一样，能力也有很大的差异，再加上中英文的差异，学生不适应英语的语音、语速、语调和表达方式，尤其是不爱交际的学生，学起来更加吃力。一些学生存在逆反心理，学习情绪低落。走创新之路，就得采取新方法，激活学生的学习兴趣，笔者找来了学生喜闻乐见的小故事，带领他们阅读和领悟。例如，马克·吐温的幽默故事、爱因斯坦的故事等，在这些故事的激励下，学生觉得没有理由放弃英语学习。 2.课堂教学要创新 课堂教学主要看教师是否能使学生活跃起来。笔者曾大胆尝试，根据学生争强好胜的心理，充分调动他们的学习积极性，让实力相当的学生结成小组，进行良性竞争。让每个学生都参与出题，做好题条，同一个小组的两个学生抓阄并答题，评分后奖胜惩败，这样大大激发了学生的兴趣，这种方法运用于记忆单词和短语效果甚佳。同时，笔者最大限度地运用多媒体教学，让学生亲自作画，利用多媒体进行展示，当他们看见自己的作品跃然屏幕之上时，学生兴奋不已，教师再引导学生操练句型，效果极好。 3.巩固教学成果要创新 学生在课堂上每天都接受新的知识，课本的内容很丰富，这对很多学生来说，得靠课后的巩固来消化吸收，但怎样巩固效果更好一些呢？笔者的做法是：有目的、有组织地开展英文歌曲演唱会、朗读比赛、演讲比赛，建立英语角，办故事会，排演短剧等。通过开展这些活动，学生们的兴趣大增，能力大大提升，成绩突飞猛进。这样不仅激发了学生的求知欲，还展示了学生的能力，以便教师发现他们的能力和才干。 为了让学生将知识掌握得更牢固，笔者通常的做法是：只选一本练习册，让学生巩固所学的知识；让学生制作单词抽认卡背单词，而不是机械地让学生反复地写很多遍生词；让学生结成小组学习英语，互相帮助、互相促进，这样极大地提高了学生的英语应用能力。实践证明，这种方法很可行。另外，根据学生爱读课外读物的特点，笔者号召学生订阅英文杂志、报纸，号召他们看英文电影，这样可以帮助学生更多地了解西方文化，提高学生的认知能力，开拓他们的眼界，还能让学生更深刻地理解英语国家的语言环境和风俗习惯。 4.培养学生的个性能力要创新 教师在教学过程中，要发现后进生的闪光点，鼓励他们不甘落后。同时，更要允许奇才、怪才、偏才的存在，从社会对人才的需求更多元化的视角出发，用高度的智慧因材施教，正确引导，使不同层次的学生都能全面发展，挖掘学生的潜能，培养他们的创新精神。 总之，在教育教学改革的大潮中，教师首先要发挥学生的主体作用，调动他们自主学习的积极性。其次，要发挥教师的导向作用，通过各种教学手段和方法，培养学生学习英语的兴趣，提高他们的英语交际能力，以简单的方式、“小步走”的教学原则，稳扎稳打地做好基础工作，这样才能做好英语教学。 （作者单位：辽宁省朝阳市技师学院） |
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