| 标题 | 浅谈范例教学法在数学教学中的应用 |
| 范文 | 闫振华 范例教学法不同于教学中强调面面俱到的完整知识体系的做法，提倡通过具体的范例教学，让学生理解普通的事物。这种教学原理很切合目前中等职业学校数学课程改革的精神，在此笔者就谈谈范例教学法在数学教学中的应用。 一、范例教学法的基本思想、原则和组织程序 “范例”就是“有代表性的例子”“普遍性的例子”。范例教学法就是学生通过具体的例子来掌握一般知识的教学方法。 1.基本思想 （1）有限时间学习。教学的着眼点是正视学生在学校中的有限的学习时间，组织他们进行“有效率的学习”。 所谓有限时间学习就是让学生明白，自己始终处在一种不断受教育与被培训的状态中，即获得连续的知识、能力和态度。 （2）自觉主动学习。把学生作为教学活动过程中的主体，主张教师在教学活动过程中必须调动学生的学习积极性，让学生自觉主动学习，培养学生独立学习的能力和解决问题的能力。 （3）实践应用学习。把数学视为正在形成中或已经形成的知识，把数学知识解析为生活的状态，变成理论和实践相结合的产物。 2.遵循的三个原则 （1）基本原则。以最基本的要素原则，以最简洁的语言原则，以最核心的范例原则，传递基本概念、基本结构和基本规律。 （2）思维原则。教师思维与学生思维要有联系点，共同的思维结构和共同的逻辑次序，共同打造思维的连续性、延伸性、渐进性，使学生听课的效率提高。 （3）范例原则。所选范例要满足客观教学规律和学生的主观学习动力，要满足教材编写的核心意义和思想品德积极向上的目标。 二、范例教学法在数学教学中应用的优势 一是范例教学可以简化繁琐教学过程，以明了的数学语言符号传递数学思想和数学逻辑。二是范例教学可以全面培养学生的数学素养。范例教学法强调范例与学生的学习和生活实际相结合，不仅使学生获得了知识、掌握了技能，还能激发学生的激情，让学生的精神世界得以丰富和拓展，增强人文关怀。三是范例教学可以灵活地与任务驱动法、半成品加工法、小组合作学习、自主探究学习、主题探究学习等教法学法有机结合，达到最佳的教学效果。四是范例教学让教学更活泼，打破传统教学模式，激发学生对相关的内容做进一步探索的欲望，有利于培养学生积极探索世界的欲望。 三、实施范例教学法后的启示 1.数学范例教学应适合当时的情境 既能滿足学生学习知识的欲望，又能让学生感到教师为之付出的意义。知识的无穷尽使教师教学精选教学内容的难度加大，但又不能使教学顾此失彼，这使得教师必须有很强的业务能力和足够的时间充分备课。这就要求教师精选范例，尽可能做到学一知十、精讲到位。 2.范例设计要结合学习生活实际与数学的发展趋势 数学的发展是不断更新的，范例设计也要符合数学的发展要求，适应生活的实际需要，适应科学技术的蓬勃发展，不能闭门造车、故步自封。 3.范例设计要考虑学生的兴趣 学生正处在青春活跃期，对新鲜事物、对网络、对科技的应用耳濡目染。为了适应时代的要求，教师必须要有超前的领悟新事物的能力，判断是非的能力，引领学生在科技时代应用科技，从而服务学生，服务学习。教师在新的网络时代的范例设计要给学生快速、新鲜、奇妙的学习体验。 4.范例设计要依据学生的认知 学生以往所受教育的环境不同，授课教师的教学水平亦有不同，家庭教育更是参差不齐，还有课外学习时间是否足够，这些都是影响学习成绩的因素。为了使学生融入所在班级一起学习，必须要有共同的、低要求的范例，避免教学的无效学习、遗漏学习，给学生后期的学习带来跨度大、台阶高、无法跨越的苦楚感。所以要依据学生的学习现状来设计范例。 在应用教学范例法时，教师要注重学生的既往水平和有效学习过程， 由浅入深，层层递进，以数学的知识作为基础，逐渐深入学习。每一个例子不是孤立存在的，而是相互密切联系的，范例本身具有承上启下的作用，能带领学生从已知映像到未知，潜移默化地将学生提升到更好的学习状态中。 （作者单位：阳泉市卫生学校） |
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