| 标题 | 新形势下提高中职数控专业实训教学质量的探究 |
| 范文 | 张自远 摘 要：近年来，随着数控技术应用的日益广泛，社会各行各业对数控技术人才的需求不断增加，培养数控技术操作型人才是中职教学的主要目标，而中职实训教学又对数控技术操作人才培养有着举足轻重的作用。中职机械专业数控实训教学的目的就是更好地引导学生了解数控机床工作原理、结构，掌握常用数据编程方法，促进学生分析零件加工工艺能力的提升。作为教师，为了更好地实现这个教学目标，就必须采取措施，不断提升中职数控实训教学质量。本文论述了当前中职数控实训教学存在的问题，并提出了提高中职数控专业实训教学质量的有效策略，以期更好地锻炼学生的实际动手能力，培养符合社会发展所需的工匠型人才。 关键词：中职 数控专业 实训教学 与本科教学相比较，中职教学更加注重学生的实践动手能力。中职数控专业具有很强的实践性，同时也对学生动手操作能力具有很高的要求。因此，教师在机械数控方面，必须要重视对学生编程能力和实际操作能力的培养，进而提升学生就业竞争力。中职数控专业实训教学的主要目的就是为了让学生扎实掌握相关理论知识，充分了解数控机床相关参数，在实践中让学生动手加工工件和编制程序，促使学生实际动手能力提升，进而更好地同企业所需人才接轨，真正培养出符合企业发展和社会发展地所需的人才。 一、当前中职数控专业实训教学现状 1.学生基础不扎实 学习数控专业的学生基本上都是理科生，一般来说，理科生乐于数理推导和计算，但是他们对于相关基础理论知识的理解和掌握能力还有待提升。绝大多数学生在数控理论课程中认真程度比较低，因此，无法扎实地掌握相关理论知识，导致应用理论实训课程质量受到较大的影响。另外，学生在实训教学理论知识的学习中，常常会有一种枯燥乏味的心理，加上学生实习的主动性较低，只是被动等教师点名才动手进行操作。虽然学生经过了一段时间的学习，了解了车间数控、钳工等具体实践操作流程，但是总的来说，学生的实际操作能力有待提升，并缺乏扎实的理论技术作为支撑。 2.学校硬件设备陈旧 实训室工具无法满足学生的需求，是现阶段中职数控专业实训教学中非常突出的问题。教师在进行数控专业实训教学时，很多时候都是在学校实训室完成的，很少和实际企业合作。加之学校实训室的工具较为单一，学校在进行零部件的加工或是切削时，一般都是采用容易加工的铝合金材料让学生进行实训作业，但是企业中实际零件材料是各式各样的，不同的材料操作方式和加工要求有很大的不同。当前中职数控专业实训教学因为设备落伍、材料不齐全，无法切实满足学生的需求，学生的实践操作能力需要进一步加强。 3.实训内容与实际工作内容脱节 当前绝大多数中职院校为了实现一劳永逸的教学过程，在实训内容设定上，并没有紧随时代发展的步伐，导致学生在数控实训过程中所学知识和相关操作技能无法切实达到企业的生产要求。另外，教师在实训操作教学中，将自身放置在教学主体上，没有坚持以学生为本，将学生视为教学命令的执行者、完成者，进而违背新课标的素质教育的发展目标。还有少部分学校，将“数控实训”专业定义为“数控车床操作实训”，很大程度上忽视了数控注塑、加工、数铣中心工作人员培训等专业概念，导致数控实训教学效果差强人意。 4.校企合作有待加大力度 众所周知，数控专业是一门实践操作性很强的专业，同时也是一门为社会输入操作性人才的专业。在新形势下，很多中职院校为了更好地提升教学质量，往往都是选择与相关生产企业一起达成“校企合作”的人才培养模式。受多种因素影响，在达成合作后，学生只有在面临毕业实习时，学校或是教师才将学生推荐到合作企业内部进行实践，而在之前学生缺乏同合作企业之间的沟通和互动。这样一来，在临近毕业实习时，学生因为自身技术水平较低还在进行着紧锣密鼓的培训和学习，因此，实训质量也不尽如人意。 二、新形势下提高中职数控专业实训教学质量有效策略 1.重点加强实训基础知识教学 由于机械数控专业具有很强的实践性，这就要求学生必须具备较为扎实的理论基础，同时还必须要掌握测量技术、机械制图内容、CAD/CAM等相关软件的应用。因此，教师在数控理论教学中，要根据学生的实际情况，采取案例法、项目驱动法、自主学习法以及两遍教育法等教学方式，更好地帮助学生打下基础。教师使用项目驱动法时必须要灵活运用知识，让学生更好地掌握基础知识，在现阶段的机械零部件制造过程中，数控技术运用是非常广泛的，数控机床的类型也日益多样化。由于多样化的数控机床决定了他们自身参数的不同，为从整体上提高数控教学质量，教师要采用学生喜闻乐见的方法，让学生了解不同类型的参数数据。此外，教师在制定教学大纲时，还必须要坚持与时俱进，不断加强各种先进技术的学习，以便更好地为数控实训教学的有效性打下基础。 2.切实优化学校实训教学资源 为了更好地给学生营造一种真实的职业环境，中职院校实训基地教学硬件设施设备，必须要接近机械数控生产企业。通常情况下，设备都是根据实用性原则进行配置，在配置过程中主要以生产型设备为主，辅助以各种不同功能。网络化连接独立的机械数控机床，可以让数控实训基地具有一种真实感。在已经建成的CAD/CAM实训室，还需要配置机械数控仿真专业软件和自动编程软件，唯有如此，才能更好地满足机械数控高技能人才实训要求。另外，还要从中职院校数控实训基地的实际情况入手，采取措施，構建现代制造中心小组，在这个过程中学校还需要配置专门的科室，管理实训教学以及实训基地的对外服务等。为确保机械设备正常运行，还需要配置专门的电修和机修人员。为真正提高学生的动手、动脑操作能力，在实训教学中，还必须要充分结合运作管理、质量管理等知识，有效地控制现场或是认真进行检查控制。此外，还必须要研究各工种实训所需要的时间，通过各种途径，熟悉掌握材料功效、性能，熟悉工具。 3.切实强化校企合作 |
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