| 标题 | 中职学校加强师德建设的必要性探析 |
| 范文 | 林斐连 摘 要：近年来随着社会经济的高速发展，我国对人才的需求量越来越大，对人才的综合素质提出了更高的要求，作为培养中等职业人才的中等职业技术学校，必须全面提升学生的综合素质。但是当下师德建设本身存在的一些问题，未能充分发挥教师传道授业解惑的重要职责，为教学的开展提供强有力的人才保证。因此需要针对师德建设方面存在的问题采取有效的举措，大力加强师德建设，提高教师队伍综合素质。本文首先介绍了中职学校师德建设的现状，然后分析中职学校开展师德教育的必要性以及介绍师德建设的具体内容，最后提出加强中职学校师德建设的有效途径。 关键词：中职学校 师德建设 必要性 发展现状 有效途径 百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标志，一个国家是否有发展潜力看的是教育，一个国家是否富强也是看教育，而在教育事业中，教师起着举足轻重的作用。在教学的过程中，教师对学生的成长起着至关重要的作用，不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生怎样做人，做一个什么样的人，这就要求教师不仅要有渊博的知识，严谨治学的态度，更要求教师思想进步、品德高尚、遵纪守法、工作认真、具有求真务实的精神境界。要全面提高教育的质量，就需要提高整个教师队伍的综合素质。但毋庸置疑，當前师德建设，特别是在中职学校的教师队伍中存在着一些问题。为了更好地顺应社会经济的高速发展，培养具有较高职业素养的中等人才，有必要针对师德建设的相关内容，采取有效的举措，提升中职学校教师的师德修养水平。 一、当前中职学校师德建设中存在的主要问题 随着我国“大众创业，万众创新”“工匠精神”等理念的提出，中职学校面临的教学任务日益艰巨和繁重，但是教师队伍的素质尤其是师德修养方面存在着一些问题。主要表现在以下几个方面。 一是缺乏对教育对象的正确认识。中职学校招收的学生一般都是文化成绩较低的初中生，他们的文化基础教育薄弱，在学习上缺乏主动性和自信心，没有明确的奋斗目标。一些中职学校的教师不能够充分地认识到这一群体的特征，不能够采取行之有效的教学措施，对学生只是进行简单粗暴的责怪，而不能够充分地考虑到导致形成后进生的综合因素，从而也不能采取有效的教育策略，进行有针对性的教学活动。 二是教师缺乏对学生们的关爱。随着我国教育体制的改革，强调教师和学生之间是平等的，尤其在课堂教学时要充分彰显学生的主体地位，但是当下部分教师依然热衷于将学生差别对待，尤其是偏爱一些优等生，对后进生缺乏关爱和耐心，甚至在课堂中会对学生进行讽刺、挖苦和体罚。由此导致学生对教师也存在着一定的抱怨，很难配合教师的教育教学工作，从而造成教学质量的下降。 三是教师的职业道德缺失。长期以来，中职学校教师队伍建设中注重学科建设、教学研究和学科带头人的培养，而忽视了教师教书育人的责任感和使命感的培养，把教研成果、著书立说、教学成绩等作为评价教师的主要内容，忽视了思想政治工作、道德素质建设的灵魂地位，导致关爱学生、淡泊名利、自尊自律、为人师表等教师职业道德精神缺失。师德建设本身是教师专业化的应有内容，但是有些教师片面地认为教学水平和教学效能的提升是第一位的，而忽视了对自身政治思想、道德素养水平的提升，甚至在世界观、人生观、价值观方面存在着偏差。 四是师德培训体系及考核体系并不完善。部分中职学校缺乏师德培训体系的构建，各种培训的项目也不够健全和规范，导致了师德素养的培养缺乏强有力的依据，另外由于缺乏强有力的保障和监督机制，导致该项工作无法真正有效落实。 二、中职学校加强师德建设的必要性 首先，能够全面提升中职学校教学质量。通过开展师德素养的培训，不仅能进一步增强中职学校人才的综合素质，从而适应时代的发展趋势，全面提升中职学校的教学水平，也能够使学校的校风学风更加严谨。另外还能够对学生产生潜移默化的影响，树立风清气正的教学环境，从而全面提升教学质量。 其次，能够提高教师队伍素质。高尚的师德修养是教师应该具备的重要素质，只有全面加强师德建设工作，才能够保证教师们不断完善自身的修养，尤其是注重为人师表的培养，从而起到教书育人的重要作用，为学生们树立正确的榜样。 最后，能够促进学校的全面发展。加强中职学校师德建设工作，是中职学校得以生存和发展的重要保障，不仅能够改善中职学校存在的诸多问题，改善中职学校存在的不良风气，大大提升中职学校的形象，更能够全面提升中职学校的教学质量，创造出一流的业绩，实现中职学校的全面发展。 三、中职学校进行师德建设的内容 为了更好地开展技能教育和就业教育，加强中职学校师德素养建设工作至关重要，具体而言，中职学校的师德建设主要涉及以下几个方面。 一是加强职业道德教育，树立模范教师形象。新时期的教师应以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神，自觉主动地执行党的教育方针，端正教育思想，树立素质教育观念，既要教好书、又要育好人。新时期师德的建设，要坚持不懈地抓教师职业理想和教师职业道德教育，让教师从思想上把学习政治、树立正气与教书育人贯穿于学校工作的始终。要让教师真正爱自己的职业，并且能够把全部的精力投入教学过程当中来，全心全意地推进教学的开展，解答学生们的疑惑，促进学生们的健康成长。 二是弘扬师爱精神。教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”师爱是教育的前提，在新时期师德建设中有着新的含义，教师只有爱学生，才能把“因材施教、促进每位学生发展”变成自觉的教学行为，促进教育的公平，使教育发挥最大限度的作用。在开展师德素养教育时，要保证教师们能够真正地关爱学生，对学生更加有耐心、有信心、而且有爱心，能够关爱每一位学生，呵护他们的健康成长。教师加强师德素养培养应该更好地结合学生的实际，做好思想政治工作，才能够帮助学生们克服自卑以及失落的情绪，更好地学习与生活。 三是为人师表，要以身作则。俄国教育家乌申斯基指出：“在教育工作中，一切都以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的源泉中产生出来，任何規章制度，任何……都不能代替教育事业中教师人格的作用。”因此教师们在进行师德素养培养时，应该注重提高自身综合素质，真正地为人师表，以身作则，要时刻注重自己的言谈举止，要谈吐文雅大方，不说脏话和粗话……给学生树立良好的榜样。 四、中职学校加强师德建设的有效途径 首先，要完善师德建设的相关规章制度。为了更好地开展师德教育，提升教师们的师德素养，应该完善师德建设相关的规章制度，才能够保证中职学校严格按照相关的规章制度来开展师德教育，才能够更好地对教师的行为进行监督检查，从而形成他律和自律相结合，更好地规范教师的行为，对教师产生重要影响，避免出现有违师德的现象。学校应制定切合实际的政治学习、业务提高的计划和标准，依照《教育法》《教师法》《教师的职业道德规范》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，要开展对《中等职业教师职业道德规范读本》等文件的学习。学校领导要高度重视通过德育教育全面提升教师素质，并且把德育建设作为学校长期的战略目标及发展规划。 其次，要全面加强师德教育培训，促进教师的全面成长。社会在不断地发展变化，因此为了全面提升中职学校教师的师德素质，应该注重开展各种培训，应该健全师德培训体系，能够针对一些职业道德素养存在的关键问题，开展有针对性的培训。学校应该成立相关的师德建设领导小组，并且制定师德修养的相关方案和计划，保证培训制度化、规范化，有序地开展师德教育活动，促进每一位教师的成长和发展。 再次，要将师德建设与职称考评、晋升结合起来。为了保证师德建设的实际效果，应该将师德建设与职称的考评、晋升结合在一起，这样才能够提高教师们加强师德素养建设的积极性，确保职称考评更加科学合理。只有与职称考评和晋升相结合，才能够保障中职学校师德教育建设的民主管理，对教师形成科学有效的制约，引起教师的高度重视并且真正地去落实各项规定。 最后，要严把入职关口，提高教师的综合素质。中职学校的发展直接关乎我国社会经济的稳定与发展，因此必须选择优秀的人才从事中职学校教育教学工作。可以借鉴发达国家的先进经验，采取“双元制”等教师管理方法，严格执行中职教师的准入制度，确保教师队伍具备扎实的学识、精湛的技能和高尚的师德素养。只有严格的把关教师的入口，才能够保证教师们珍惜来之不易的机会，不断完善自身素养，提高教学质量。 总之，随着经济全球化趋势的发展，各国之间的竞争在很大程度上是人才的竞争，而要培养出具有丰富的创新精神和扎实的实践能力的高素质人才，教师的综合素质特别是师德水平的提升是关键。师德建设是个永恒的课题，在国务院发布《国家职业教育改革实施方案》之际，探索如何加强师德建设，具有极其重要的现实意义。 参考文献： [1]梁勇.师德教育在中职学校数学教师岗位培训过程中的植入与开展[J].科教导刊：电子版，2016（12）. [2]吴润田，韦晓莲，韦柳春.中职学校师德师风建设探索[J].广西教育，2016（34）. [3]史云丽.如何做好师德师风建设工作[J].读写算：教师版，2016（13）. [4]农丽艳.中职学校师德建设探究[J].广西教育， 2017（26）. （作者单位：陆丰市职业技术学校） |
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