| 标题 | 抗疫过程中思想政治教育在职业学校的介入机理研究 |
| 范文 | 赖善莉 摘?要：在抗疫过程中，思想政治教育始终发挥着坚定信心、汇聚力量的重要作用。本文分析了思想政治教育在职业学校的介入机理，及其对深化职业学校思想政治教育、弘扬升华伟大抗疫精神的重要价值和深远意义。 关键词：新冠肺炎疫情?思想政治教育?职业学校?介入机理 新冠肺炎疫情是新中国成立以来发生的一次重大突发公共卫生事件，疫情期间伟大的抗疫斗争为职业学校思想政治教育提供了生动的教育素材。探究这一特殊时期思想政治教育在职业学校的介入机理，对宣传弘扬抗疫精神、深化职业学校思想政治教育工作意义深远。 一、伟大抗疫斗争对职业学校师生的价值启示 （一）“珍爱生命、敬畏自然”是抗疫斗争在人类层面对师生最大的生命价值启示 身体是人自由全面发展的基础，环境是人自由全面发展的保障。新冠肺炎疫情在全球范围肆虐，给人类上了一堂特殊的生命教育课，使人深刻体会到生命的珍贵、团聚的幸福和人间的真爱，引发了人类对人与自然关系等问题的深入思考。 （二）“爱党爱国、凝心笃信”是抗疫斗争在社会层面对师生最大的公民价值启示 “以人民为中心”是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。疫情发生后，党中央、国务院迅速决策、全国动员、联防联控、科学防治;340多支医疗队驰援湖北、武汉;近200亿元救治专项资金提前拨付到位;7 000余名建设者日夜鏖战，火神山、雷神山、10余座方舱医院奇迹般搭起“生命方舟”……这些及时到位的抗疫措施，充分体现了党和国家坚持“以人民为中心”的价值追求，充分体现了中国特色社会主义的制度优势、医务人员的责任担当和亿万群众汇聚的磅礴力量。党中央统一领导调度、全国人民凝心聚力抗疫是打赢疫情阻击战的关键。“爱党爱国、凝心笃信”是抗疫斗争在社会层面对职业学校师生最大的公民价值启示。 （三）“勇于担当、乐于奉献”是抗疫斗争在个体层面对师生最大的价值追求启示 抗疫斗争中，全国人民勠力同心，共克时艰。驰援湖北、武汉的医务人员，奋战在防控一线的公安民警、社区干部、志愿者，以及全国各地以各种方式支援疫区的群众，为了打赢这场没有硝烟的战争，不顾生命安危、不计利益得失，舍小家为大家，无不体现着崇高的职业精神、奉献精神和使命担当。正是他们勇于担当、乐于奉献的行动自觉和价值追求，感动着、鼓舞着、教育着数以亿计的人民群众。“勇于担当、乐于奉献”是抗疫斗争在个体层面对职业学校师生最大的价值追求启示。 二、伟大抗疫斗争中思想政治教育在职业学校的介入机理 新冠肺炎疫情防控，是人类与病毒的一次生死较量，生命、道德与价值观在这场较量中体现得淋漓尽致。职业学校在疫情防控中的思想政治教育，除了要教育引导学生尊重自然、敬畏自然外，更重要的是激发学生对社会的责任感，激发学生的信仰和责任担当，激励学生以青春之我、奋斗之我建功新时代。 （一）加强爱党和爱国主义教育，掌稳理想信念的“方向盘” 爱党和爱国不是空洞的口号，而是一种自我体认的行动自觉。历史与现实一次次证明，个人的前途命运与民族、国家的前途命运是紧紧联系在一起的。这次举国共同抗疫，就是一部生动鲜活的爱党和爱国主义教育实践教材，也是一堂感人至深的理想信念教育实践大课。职业学校要充分利用好这部实践教材，通过云思政、云班会等多形式、多渠道教学、宣教和实践，向学生展示好社会主义国家集中力量办大事的体制优势，传播好社会主义核心价值观的大爱精神，以爱党爱国的情怀凝聚行动力量，让学生自觉地把悠悠爱国情、浓浓强国志、拳拳报国行融入建设中国特色社会主义事业和实现中国梦的奋斗实践中去。 （二）加强信息沟通和宣教引导，把好舆论生态的“航船舵” 疫情防控期间，要消除学生对疫情的恐慌，关键是要让学生了解到疫情的真实情况。首先，职业学校要进一步提高防控工作的公开度和透明度，通过各种媒介平台及时发布防控方案、延期开学通知、居家学习要求、防控知识等，及时报道学校的抗疫情况，不回避困难和问题，认真听取学生和家长的意见建议，及时回应他们的重大关切，保障他们的知情权。其次，积极搭建班级、团学组织在线交流平台，依靠团学骨干开展在线主题教育、团日活动等丰富多彩的自我教育活动，让学生在沟通交流中相互鼓励，增强抗疫的坚定信心。再次，通过征文比赛、海报或微视频设计大赛等形式，引导学生寻找和宣传身边的抗疫英雄，共同汇聚强大的精神力量。最后，加强对校园网络媒体的监管，不给错误信息、虚假消息以传播空间。 （三）加强心理疏导和人文关怀，系牢身心健康的“安全带” 疫情蔓延会给职业学校师生带来一定程度的恐惧和焦虑，加强心理辅导、人文关怀是学校做好防控工作的一项重要内容。第一，要坚持心理工作与思想政治教育工作紧密结合，实现线上心理健康教育、心理辅导疏导全覆盖。通过心理课程植入方式，让学生认识到疫情环境下产生焦虑、恐慌等情绪是正常心理反应，引导学生接纳自身情绪，帮助学生适度减压宣泄。第二，要注重分类引导，做好对学生心理问题的筛选与甄别，精准把握学生心理状况，针对不同个体，精准施策，实现一对一疏导。第三，要做好人文关怀，解决学生学习生活上的实际问题。如帮助网课学困生建立心理防线，加强自我管理与学习，提高学习效率;又如，积极主动地为应届毕业生提供就业精准指导和个性化服务，提升学生就业率。只有解决好学生最关切的实际问题，才能系好学生身心健康的“安全带”，筑牢职业学校疫情防控的坚实堡垒。 （四）加强生命健康和大爱教育，开启自我守护的“净化器” 新冠肺炎疫情，是一起重大的突发公共卫生事件，严重威胁人民群众的身体健康、生命安全，又直指环境保护、生态文明建设问题。职业学校要充分利用这一事件，对学生进行生命教育和生态文明教育。首先，要教育引导学生珍爱生命，正确看待生命中最为宝贵的精神财富。如引导学生感悟医生、军人、志愿者等“最美逆行者”的大爱精神和奉献精神，以增强学生的责任意识和担当精神。其次，要提升学生综合素质。通过知识竞赛、接力承诺书等形式多样的健康教育，使学生正确认识疫情及防护知识，自觉加强身体锻炼，养成良好的个人生活习惯，增强自身免疫力。最后，要组织生态、环境、生物等领域的专家学者和优秀学生，通过精品慕课、官方抖音账号等载体，生动讲述人与自然的和谐共处之道，增强学生的生态文明观念和环境保护意识，引导学生敬畏自然、尊重自然、保护自然，与自然和谐相处。 （五）加强技能驰援和专业助力，打造复工复产的“生力军” 疫情迫使许多经济活动停止。随着疫情趋于稳定，有序组织企业复工复产成为迫切任务。在复工复产中，企业面临着用工荒的问题。以培养技术技能人才为目标的职业学校，恰恰在这个特殊时期可以发挥帮助企业复工复产“生力军”的作用。习近平总书记曾强调“要在全社会弘扬精益求精的工匠精神，激励广大青年走技能成才、技能报国之路”。“技能报国”对职业学校的学生来说，就是积极参与企业复工复产，把参与复工复产作为锻炼自我、升华自我、愛党爱国、报效社会的一种具体实践。组织学生参与企业复工复产这个过程，本身也是一堂生动的实践课，可以向企业、社会展示新时代职业学校的学生的责任担当和工匠精神。 （作者单位：嘉兴技师学院） |
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