| 标题 | 高中历史校本课程开发策略研究 |
| 范文 | 李军燕 【内容摘要】本文探讨了高中历史校本课程的开发策略，通过分析校本课程开发所要遵循的原则，提出校本课程实施过程中要注意的问题，进而为一线教师及学校提供有价值的帮助。 【关键词】高中历史 校本课程 有效性 开发 分析 引言 当前是教育改革的关键时期，无论是学校还是社会都对新的教学改革方式有很大期待。作为高中历史教师，我们就要积极革新教学传统，拓展教学覆盖面，有效围绕以学生为主体，构建新型教学模式。校本课程开发是当今世界基础教育课程改革的重要话题，也是今后教育发展的方向。由学校结合自身教学实际，贴合新一轮的教学改革目标，进一步增强历史教学的开放性、灵活性。拓展学生的知识视野，培养学生的历史意识，提高学生的历史人文素养。 一、高中历史课程进行校本课程开发遵循的原则 1.科学性 历史校本课程开发首先要遵循历史科学，具有科学性。校本课程在开发过程中要以历史基础知识为核心，结合学校自身实际，融入其他学科知识。进而以提高学生的综合素质为核心进行课程开发，包括历史学科知识、学科思维和学科能力发展等，全面提高学生的综合素质。历史校本课程开发的科学性要体现在“技能型”、“兴趣型”、“社会实践型”等方面，贴合学生的自身认知发展，科学开发高中历史校本课程。 2.目的性 高中历史校本课程的开发要具有明确的目的性。要关注学科的发展、生活的体验、社会的经验、爱国情怀等等方面。要有利于培养学生健康的价值观及生活观，发展他们的爱国情怀，有助于学生个体的健康成长。通过历史校本课程的开发，明确引导学生的探究能力及创新能力的培养，转变学生的学习方法，转变学生的历史认识，拓展学生的历史视野，为学生今后的个体长久发展奠定基础。 3.政治性 高中历史校本课程的有效开发必须服务于社会主义政治经济建设。有助于国家及地方新课程标准的有效落实及科学的评估，要有利于社会稳定、经济发展和文化繁荣。必须依据党的教育方针、国家或地方的课程计划、学校教育总体规划、学生需要来开设。要充分考虑当地教学资源实情，挖掘多样性的教学资源、供学生选择。 二、高中历史校本课程有效实施的建议及途径 1.结合教学实际实施教学方案 学校进行历史校本课程开发后，必须有效落实到教学一线。但是，很多学生及教师对校本课程的认识不够深刻，甚至根本不了解。学校要有效开展校本课程宣传，让学生及教师认识到校本课程实施的意义及重要性，以此激发学生参与校本课程学习的积极性。学校要向学生讲解校本课程的开设科目、指导教师及课程说明等。让学生充分结合自身实际，了解代课老师情况，自由选择课程。校方就要根据选课人数及教学场地资源等，制订完善的校本课程课时计划。有目标、有计划地进行课程开设工作，做好课程资源的收集整合。 2.实施过程尊重学生的认知发展 新课程教学标准已明确指出要构建以学生为主体的教学模式，教学过程展开要符合学生的认知发展。校本课程实施过程中要关注学生在学习过程中获得的学习体验，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。学校要充分考虑学校自身特色，体现以教师为课程开发的主体，学生的是实际需要的主体。根据以上需求，校本课程的教学内容及教学方法要不断完善、调整，使全体学生都能得到发展。同时还要整合社会资源，必要时走出校门或请进专家。教学内容一定要强调对学生有启发性，实效性。 3.有效做好历史校本课程的反思评价 由于大多学校对于历史校本课程的开发都处于起步阶段，缺少丰富的教学经验及扎实的基础设施。这就需要校方积极探索，不断完善教学工作。在开设校本课程时，要不断开展教学反思、教学评价。包括对学生的参与度、教师的业务能力、教学硬件设施、教学资源等等。校方要针对学生的选课情况，及时总结分析，对教师的专业素养也要建立完善的考核机制。这种教学评价及反思是对前面所做工作的鉴定、扬弃，对以后教学工作有效展开地指导。在评价过程中，建立多元化的评价体系，多维性的评价内容。要鼓励学生及教师进行自我评价，然后再根据教师的教学业务能力及学生的课堂参与度方面进行双向评价。在教学过程中要重点关注学生的创新能力及社会实践能力的考察，鼓励学生发挥自己的个性特色，发挥学生的个性才能，激励学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜能。 三、总结 总之，当前是教育改革的关键时期，校本课程开发是当前基础教育课程改革的重要话题。高中历史校本课程开发要结合教学实际，制定切实可行的教学方案；实施过程中要尊重学生的认知发展；有效做好历史校本课程的反思评价的课程实施建议，充分鼓励学生发挥个性才能，挖掘学生学习潜能。 【参考文献】 [1] 陈秀芳. 谈高中历史教材的整合[J]. 教学与管理，2008（31）. [2] 翁聪良. 我思故我在新火试新茶 ——新课程标准下高中历史教师素质初探[J]. 厦门教育学院学报，2008（01）. [3] 张道权. 高中历史“合作——探究式学习”的实施[J]. 教育导刊，2008 （06）. （作者单位：河北省衡水中学） |
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