| 标题 | 基于“翻转课堂”在初中语文教学中的运用探讨 |
| 范文 | 吕玲 【内容摘要】初中语文“翻转课堂”，它有效的改变了传统的语文教学模式，让学生的语文学习更加人性化，使学生的语文学习更具有灵活性。本文就“翻转课堂”在初中语文学的利用，谈谈的优势和运用的策略。 【关键词】翻转课堂 初中语文 教学活动 运用探讨 科学技术的发展为教育提供了更坚实的物质基础，翻转课堂建立在互联网的应用上，学生通过网络在家中上网对老师上传的学习视频进行学习，到校后对学习中遇到的困难与老师和同学进行沟通和交流，以此进行知识的学习和巩固，从而更高效的进行学习。现阶段，翻转课堂的教学方法正处在兴起阶段，在发展中还存在一定的问题需要解决，为了促进翻转课堂方式在教育中的应用，本文将对此进行具体分析和思考。 一、翻转课堂模式的优势分析 与传统的教学方式不同，翻转课堂教育模式下，知识是在家中进行学习，课堂是交流和互动的场所，这就在一定程度上促进了学生与学生之间，与老师之间的交流和沟通，与传统教学模式相比，翻转课堂主要有以下几个优势： 1.全面增强了课堂的互动性。翻转课堂虽然是帮助学生通过互联网进行学习，但是实际上增强了学生与学生之间、学生与老师之间、学生与家长之间的互动。一方面，老师在翻转课堂模式下不再只是知识的传递者，更是知识的指导者，在视频学习的基础上，老师利用网络教学平台组织教学活动，引导学生成立学习协作小组，既发挥了老师的指导作用，又促进了学生之间的交流，另一方面，老师通过学习任务的布置能够加强学生与家长之间的互动，促进家长对学生任务完成情况的监督，既有利于学生学习任务的完成，又能促进学生与家长之间的交流。 2.增强了学习的自控性。翻转课堂模式下，学生学习知识主要通过视频，因此，学生可以根据自身的学习能力和习惯安排学习的时间和进度，对于已经掌握的知识点进行快速学习或者直接跳过，对于没有掌握的和不熟练的要对其进行反复的观看，既可以对其进行反复思考和练习，也可以通过网络向老师和同学请教和交流。这种模式不仅为学生提供了便利的学习条件，还极大的增强了学生的学习能力，变先教后学为先学后教，为学生学习能力的提升和拓展提供了更大的空间，丰富了在语文学习中的情感体验，增强了学生的学习自信心。 3.激发了学习的兴趣。网络视频成为学生学习的物质载体，在科学技术的帮助下，学习视频能够大量加入大量的影视作品、音乐和图片等因素，能够极大的提高学习视频的质量和信息，将语文单调的文字变成有声有色的视频，从而达到吸引学生的目的，提高学生的学习兴趣。比如，在学习古诗后，可以让学生制作配乐配画的诗朗诵PPT，从而使得学生的语文素养和艺术修养都可以得到提高。 二、翻转课堂在初中语文教学中的应用分析 翻转课堂为教学实践提供了较好的理论基础，只有将其运用到实践中才能真正发挥翻转课堂模式的作用，进一步提高教育质量，促进教学水平的提高。翻转课堂在初中语文教学中的应用主要有以下几方面： 1.翻转课堂模式的关键在于对教学视频的自我学习，除了学生的自主学习外，还需要对视频进行一定的质量要求，保证学生自主学习的基础，并在此基础上引发学生的深度思考。为此，在进行翻转课堂备课过程中，语文老师必须充分利用网络资源，大量搜集课程信息，利用相关的计算机技术，例如音频下载、视频剪辑、图片嫁接等，讲教学内容制作成内容丰富的教学录像，这样，不仅能够充实教学内容，还能在此基础上充分调动学生的学习热情和积极性，对教学内容进行深入的思考与探究。例如，在学习《天上的街市》这一课时，通过翻转课堂教学备课，老师应大量搜集作者郭沫若在创造这首诗的时代背景和情感体验，并为这首诗进行视频制作，进行视频片段的解读，解读作者创造背景和其中提现的情感。在调动学生积极性的同时，也为感情探索奠定了相应基础。 在学习陶渊明的《桃花源记》时，也可以利用翻转课堂模式进行教学。在对教学内容进行设计后，需要搜集大量素材，根据学生的情况选取相应的课后练习，并将整个教学内容制成FLASH课件，制作过程中通过软件功能在形式上丰富教学视频，增强其吸引力，再利用相应功能生成视频课件。翻转课堂模式不仅落实了相关的文言字词，帮助学生疏通了文意，引导学生充分解读课文内容，还能够引导学生在此基础上，在与小组同学进行讨论的过程中，能够解决学生不能够单独解决的问题，在交流中加深对课文的理解。 2.在加强学生与父母的沟通中，促进翻转课堂教学模式在初中语文教学中的应用。前面提到，翻转课堂的一个优点是父母角色的转变，使得父母更多的参与到学生的学习中，加强了两者之间的交流和学习例如，在学习朱自清的《背影》时，由于文章描述的是父子情，学生在学习时可以与父亲进行交流，了解真实生活中父亲的内心体验，让学生从父亲那里学到课本中没有的，或者更深层次的东西。老师在营造这种氛围时，还需要做好家长的工作，引导家长对孩子的教育，让家长更好的配合孩子的学习。这种翻转课堂教学模式带来的学生与家长的互动，能够实现双赢的目的。 结束语 教学水平的提高离不开科学技术的发展，教学质量的提高又为科技发展提供了人才，因为，只有提高教学质量才能更好的促进社会发展。在翻转课堂教学模式的进行中，还存在各种问题，只有充分发挥其长处，规避缺点，才能真正实现提高教育水平的目的，也只有与时俱进，才能达到提高教育的目的。 （作者单位：江苏省盐城亭湖新区实验学校） |
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