| 标题 | 谈提高初中物理课堂教学效率的几个做法 |
| 范文 | 彭玉山 【内容摘要】物理课程具有不小的难度，理解起来存在一定的难度。因此，作为物理教师，应该对此形成足够的重视，采取合理的方法提高物理课堂教学的效率，以便让学生可以对物理知识形成牢固掌握。因此，本文就从激发学生兴趣、注重课堂精讲、做好练习巩固、及时查漏补缺等方面出发进行了分析，希望可以为初中物理教师提供一些参考，促进教学活动效率的不断提升。 【关键词】初中物理 教学效率 激发兴趣 课堂精讲 练习巩固 引言 初中物理是物理学习的基础，对于学生而言，这一阶段若是不打好基础，在以后更加高层次物理学习的过程中，就会遭遇很多困难。但是由于物理知识本身的抽象性和理论性，造成教学效率并不是很高，不少学生在相关知识的理解上存在片面、错误的问题。所以，教师要从物理科目本身着手，着眼教学效率积极改进，实现物理教学的进步发展。 一、激发学生兴趣 要提高物理教学的效率，那么就需要学生能够其实参与到教学活动之中。而初中学生的身心发育还不完善，其学习行为主要是受到自身兴趣和外部压力的趋势，而自身兴趣更是关键性的因素。因此，在教学活动中，教师就应该对学生的兴趣进行激发，让学生可以在自身兴趣驱使下融入到物理教学活动中。具体而言，要激发学生兴趣，教师可以通过课前趣味导入、小游戏等形式来实现，让学生的注意力集中，并且兴趣上升。 比如，在教学“重力”的时候，教师在课前就可以设置一个趣味小游戏 ——“比重”。即教师随机挑选两名学生到讲台上，让其他学生猜一猜哪个学生的体重要大一些。借助这样一个趣味游戏，就可以让学生的兴趣被激发起来。在进行游戏的过程中，教师就可以对学生进行引导，体重就等同于质量，而重力是物体受到地球吸引产生的力，计算方法是G=mg，其中g可以看作一个定值，那么重力大小就和m质量相关了，质量越大，重力就越大，所以体重大的学生，相应的重力也就更多。通过小游戏导入教学，学生的兴趣不仅被激发起来，而且在游戏中也了解了基本的知识点，对于后续教学活动的开展具有积极的作用。 二、注重课堂精讲 在课堂教学中，教师需要对一些物理知识进行精细讲解，确保学生可以理解到位，彻底弄清楚其中的关系内涵。具体而言，可以借助多媒体、思维导图等方式来实现精讲，构建起完善的知识体系，让学生可以对物理知识充分掌握。比如，在教学“压强”的时候，就涉及到压力、压强等相关知识。为了让学生可以对压强形成充分的认识，教师就应该从压强、受力面积这两个方面出发进行精讲，增强学生的认识。在压力这个方面，教师则需指出压力是垂直压在物体表面上的力，其产生条件就是两个物体之间发生挤压，方向则是垂直于接触面，指向被压物体，作用点就是被压物的表面。而对于受力面积这个知识点，教师则需重点突出受力面积是施力物体和受力物体的有效接触面积，可以看作是以其中的小值为准，即面积小的一方就是有效受力面积。最后对于压强，教师则需重点指出压强的计算方式就是压力除以受力面积，计算公式就是P=F/S，其中P代表压强，F代表压力，S代表受力面积。 在教学的过程中，为了增加学生的了解，教师还可以结合一些简单的例子来进行辅助说明。如一个木块放在桌面上，一个木块放在三角形斜面上，通过这些例子来说明压强计算的内涵，实现精细化讲解，确保学生能够对该知识点有效掌握。 三、做好练习巩固 物理知识的难度较高，单纯依靠课堂讲解，学生可能一时间能够听懂，但是若是不加以练习，可能很快就会出现遗忘。所以，在物理教学中，想要提高课堂教学效率，那么就是一定要在课堂上留出时间开展练习巩固，让学生可以对相关知识及时梳理清楚，形成记忆，避免问题遗留到课后成为学习薄弱环节。 比如，还是在教学压强的时候，教师就可以设计几个题目，让学生进行练习。在题目设计上，就可以针对压力判断、受力面积判断这两个方面，设置一些练习题目，让学生掌握压力和受力面积这两个基本知识点，从而为压强的掌握奠定基础。除了开展课堂练习之外，教师在课堂上还可以设置发散讨论环节，让学生结合教学的相关内容开展发散性思考，最大程度增进对知识的掌握。 四、及时查漏补缺 无论教学工作如何完善，缺漏都是不可避免的，这不一定是教学活动的问题，也可能是学生自身问题导致的教学活动缺漏。不管是哪一方面的问题，教师在教学中都应该及时开展查漏补缺，了解学生的不足之处，积极弥补强化，消除学生的薄弱环节。比如在教学“摩擦力”的时候，影响到摩擦力大小的因素有摩擦因数、压力这两个。在教学中，教师可以持续性对学生进行摩擦力知识点的检验，考查学生对这方面知识的掌握情况。具体而言，就是在完成摩擦力教学之后的课时中，比如在教学压强时，教师就可以在课前对摩擦力的相关知识进行简单的回顾和梳理，从中发现学生的缺漏。也可以在讲课的时候，联系摩擦力进行对比，引导学生回忆思考，看一看学生有没有出现缺漏。若是有，教师则可以及时进行补充讲解，彌补学生缺漏。若是没有，则继续新课教学。 要提高初中物理教学效率，需要教师形成重视，加强对学生兴趣的激发，然后做好课堂上的精细化讲解，让彻底掌握物理知识。在此基础上，要做好练习巩固，还要做好查漏补缺，尽可能让学生对物理知识形成全面的掌握，在课堂上就可以对相关知识完成理解记忆，从而提高教学效率。 （作者单位：甘肃省高台县巷道镇中心小学） |
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