| 标题 | 云开巫峡千峰出聚沙成塔云间耸 |
| 范文 | 欧捷 2016年底，教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（下文简称《意见》），引发了社会各界的极大关注，许多地方都在尝试将研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来抓。研学旅行是融合了社会调查、参观游览、资料搜集、集体活动、课题研究等为一体的综合性社会实践活动，在研学活动的过程中，学生课题通过体验不同的自然和人文环境，加深与自然和文化的理解，培养学生的自理能力、创新精神和实践能力，顺应了“立德树人、实践育人”的教育发展理念。 其实，研学旅行并非是什么新事物，在我国古已有之。孔夫子便是它的鼻祖。当年，孔子从55岁到68岁，带着他的若干亲近弟子，用了十几年的时间在鲁国周边游历，考察民情并宣传自己的政治主张和治国方略，这可以算作最早的“研学旅行”。在国外，研学旅行也开展得如火如荼。在日本，学校会依据学生的年龄不同而侧重有别，时间一般为期数天，比如让学生去集体泡温泉，把教科书中出现的国会议事堂、东京塔等列为参观景点等等。在美国，研学旅行是假期非常受学生欢迎的活动，甚至有的高中学校组织学生去南极开展为期3周的探险之旅，让孩子们在考察南极半岛和周边岛屿，听取随行的南极科考专家学习生态学和当地历史。笔者在高中学生时代（1991年），学校曾组织全年段学生到乡镇进行为期一周的社会实践活动，年段长、班主任、科任教师和同学们一起住大礼堂，吃食堂，下农田，进竹山，一周的时间给同学们留下了深刻的印象，每逢同学聚会，总免不了谈到那段快乐时光。 作为一名基层教育工作者，深感打开学校大门是多么的必须，让孩子们回归社会，教育回归本质是多么的重要。但是在现实工作中，迫于安全方面的考虑，许多地方在具体操作过程中要么将其一棍子打死，要么将其关入牢笼，远观之而不亵玩焉，“雷声大，雨点小”，致使研学旅行活动的推广面临着许多困难和障碍。笔者在工作实际中感觉《意见》的下发无疑为推进中小学生研学旅行提供了政策保障，但要使中小学生研学旅行真正开展起来，真正起到育人的实实在在的效果，确实任重道远，这离不开全社会的支持，离不开教育行政部门、学校和相关部门的协同努力。 首先，教育行政部门对于学校提出的研学旅行方案不是简单地“卡”或者“你主办，你负责”，而应当起到宣传、监督、完善的功能，首先教育行政部门要将研学旅行写入每年教育工作要点，纳入学校年终考核的依据，促使学校积极参与，让社会各届对学校开展研学旅行有概念；其次要加大宣传力度，运用多种媒体向外界，特别是通过问卷调查、公众平台等提高社会对研学旅行的知晓率，从而调动学校、家长积极性，大力支持研学旅行工作；再次教育主管部门要评估整体活动的安全，明确哪一类活动是不允许的，而在允许的活动范围内，给学校更大的自主权，要对学校的安全预案进行审查，并为学校组织研学活动提供相应的安全服务。 其次，学校是研学旅行活动的具体实施者，要明确开展研学旅行活动的时间、内容及安全要求等，做好安全应急预案，并与学生和其监护人签订研学旅行安全责任书，确保活动安全、有序、高效。目前，在部分学校组织的研学旅行过程中，研学旅行陷入了“旅游”的误区，完全把研学旅行承包给旅行社，这与《意见》的初衷完全背道而驰。研学旅行既有“研学”，又有“旅行”，二者缺一不可，“读万卷书，行万里路”，作为中小学教育教学实践的重要组成部分，研学旅行应当是课程体系的重要组成部分，所以不建议在假期组织研学旅行活动，而应当在正常的课时范围内组织，把课程要素纳入研学旅行的实践过程，规范研学旅行的课程开发、课程实施及课程评价。研学旅行的活动课程开发首先要立足教育性，特别强调让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，增强对坚定“四个自信”的理解与认同，促进形成正确的世界观、人生观、价值观；其次要突出实践性，要引导学生主动适应社會，充分促进学生知行合一、书本知识和生活经验深度融合，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过亲自实践来激活书本知识，完成从知识到能力和智慧的转化；再次要加强融合性。笔者曾研读过北京市八一学校2015年春季高一年级赴南京游学的“探寻文化之根，培养爱国情操”社会实践手册。在手册中，除了常规的活动简介、教师和导游通讯录、学生分组和行程表、注意事项与要求等内容之外，这本50多页、书本大小的手册还包括这些内容：介绍学校办学教育理念的简介、南京历史与文化简述、经行景点的图片和简介、好文推荐、推荐课题及“我的活动记录”表格。其中一些推荐课题给留下了笔者留下深刻印象，如针对南京目的地的“同为金陵怀古的主题，唐朝的诗和宋朝的词在这一母题之下的具体表现有何不同”、“查看从北京到南京、南京到北京沿途经过哪些车站，思考交通线路的走向如何，受哪些因素的影响”等。 最后，推动研学旅行活动的开展需要社会各界的共同关注和努力。社会对学校发生的一些安全事件要有一定的包容度，不要把一些“天灾”而导致的校园安全事件上纲上线，而束缚了学校的手脚；家长可以主动参与学校的民主管理，了解学校在研学旅行方案的实施过程，提出宝贵意见，使活动的安全和品质有更大程度的保障。旅游、教育等部门联合成立专门的研学旅行指导机构，规范服务与质量；旅行社要坚持经济效益和社会效益的统一，加强与学校的沟通，专门针对研学旅行开发适合的产品；研学目的地高校学生可以做好青年志愿者工作，发挥自己的优势，对高中生进行正确引导。 （作者单位：福建省南平市高级中学） |
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