| 标题 | 互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨 |
| 范文 | 谢代辉 【内容摘要】随着新课标教育下的改革，传统填鸭式的教育形式已经不能适应时代和学生发展的要求了，而新课标改革下的互动式教学模式是一种比较新型的教育形式，充分的体现了以学生为中心点的新课标理念，教育和引导学生自主学习，注重对学生的协作才能培养。本文主要针对互动式教学模式在高中英语教学中的实践展开讨论。 【关键词】互动式教学? 高中英语? 实践探讨 在传统的教育课堂模式当中，主要是教师在课堂上传授知识，学生被动的接受知识内容。大多数的学生在课堂中担任了一个听众的角色，这样被动的接收知识，忽视了学生独立自主学习的重要性。学生们已经习惯性的在课堂中依赖老师汲取知识，缺乏了自我专研的能力，并没有真正的参与进去。这样的传统的教育模式已经不能够适应学生发展的要求了，而新课标改革下的互动式的教学，通过教师与学生之间的交流，充分的激发学生的学习兴趣。 一、当前英语课堂教学中存在的问题 1.英語课程教学质量监控水平较差 在高中英语教学当中，对英语课程教学质量监控水平较差。在高中校园内，学校的教育体制主要是用来监控学生的学习能力与学习水平，在对学生的一些相关情况作出决断评析，以此来按要求提高学生的学习成绩。但是一切的教育过程但是按照教师的计划来完成，并没有询问过学生的意见，这样一来，学生不能适应重要的教学方式便会对英语课程产生厌倦感。考虑到这个方面，学校应该要设立一些反馈体制，给学生们更多的发言权，因此而提高英语课程教学质量监控水平，提高学生自主学习的独立性。 2.英语教师的整体质量不高 如今，在高中教育体制下，对教师的要求限制并不严格。所以导致一些英语高中教师的水平并不高，专业素养也不高。甚至有一些英语教师并没有接受比较专业的培训就直接进入到高中的校园里面教书，这样的情况对于学生来说是非常不公平的，学生在这样的环境之下学习时很难有所提高的。有些老师自己本身学历也比较低，有关的教育知识也相对来说缺乏。所以教师在进行进入校园正式工作时就应该要提高自己的专业素养。 3.教师对英语教学认识不足 在传统教育模式下，教师在课堂上教学的模式比较古板，导致学生在学习的时候，学习不不能够有效的提高。教师在课堂中传授知识时，还是存在着“知识”论的理念。只在课堂中教授学生吸取知识，并没有鼓励学生养成独立思考，独立学习的习惯，造成学生对课堂上的学习依赖性太强，并不能真正的使知识变成自己的。所以英语教师要提高自己的专业素养，充分认识到英语教学的更好的方式。 二、影响互动式课堂教学实施的因素 1.传统教学理念的制约 在高中教育当中，大部分的教师都会受到传统教学理念的制约，互动式教学很显然有许多的教师不愿意接受和难以接受，约束学生坐在课堂上学习，学生被动接受了教师在课堂上传授的知识。 2.班级人数超过预期 另外互动式的教学比计较使用班级中人数较少的情况，重要的班级比较利于教师关注到每一个学生。而现在的班级人数越来越多，教师在一个人数较多的班级下，很难以顾及到每一个学生的学习情况。在互动式的教学下，人数越少的情况，效果更加的明显。人数越多，效果则越小，在班级人数较少的情况下，教师可以跟每一个学生进行互动，老师便能够根据每一个学生的实际情况制定出学生的学习方案，也可以帮助同学在学习上遇到的一些困难，指出学生在学习上的一些缺点。人数很多的情况下就很难使老师顾及到大多数的学生，老师在课堂上互动式就很难以展开，会影响教师在互动式教育的效果。 三、互动式教学模式在高中英语课堂中的实施 1.课前准备 老师在进行教育时，如果没有提前准备好，就没有资格进入教室传授知识，这是对学生，对学校不负责任的一种表现。教师时常教导学生在上课前要做好预习，才能更好地吸收课堂知识，所以教师在上课之前就更应该要做好给学生传道受业解惑的准备，这样才能使学生在上课时更专心的接受知识。而且课前准备是互动式教育的前提，如果教师没有做好课前的准备，就无法在上课时准确的讲授知识。 2.互动式教学 在互动式教学当中，我们应该更加的注重教师与学生之间的交流与活动，也可以鼓励学生多参加一些教育性的活动，增加教师与学生之间，学生与学生之间的一些活动，在这样的活动教育之下学习激发学生的学习积极性。例如在课堂中可以开展一些关于英语的互动游戏，比如英语的成语接龙，英语的猜词游戏，在这样的互动式的游戏当中，增强学生与老师之间的学习活动。 结束语 在高中的教育方式中，以教师的灌输方式为主，多数的学生在学习上都会比较依赖于教师，而缺少自主思考的能力。而在这一时期，主要要求教师在课堂上展开互动式的教学，教师和学生有效的互动，提高学生的自主学习意识，有效提高学生运用英语的学习能力。互动式教学模式，将传统的以教为中心转变为以学、练为主，为学生提供良好的语言学习环境，在互动交流中提高对语言的综合应用能力。因此，在今后的高中英语教学中，我们要认清课堂教学的本质，加大高中英语教学中教学模式的探索和实践。 【参考文献】 [1] 攀习英. 课堂心理气氛与外语教学[J]. 中小学外语教学与研究，2006（2）. [2] 梁豫. 外语教学理论[M]. 合肥：安徽人民出版社，1999. |
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