| 标题 | 教育装备与初中数学教学的整合 |
| 范文 | 夏桂云 【内容摘要】本文从教育装备与初中数学教学整合的意义出发，重点探究了在初中数学教学中，教育装备与教学整合的策略，期望可以让初中数学教师正确认识不同教育装备，并合理使用教育装备。 【关键词】教育装备? 初中数学? 教学整合? 策略 随着社会的进步与发展，当前在教育领域中研制出多种教育装备，不同教育装备具有其特有的使用特点以及使用优势，因而，初中数学教学与教育装备结合已经成为新课程改革以后教师重点研究的一项问题，对学生而言，二者有效整合有助于提高学生学习兴趣，促使其更好的学习数学知识，对于教师而言，二者有效整合有助于提高教学效率，进而保证初中数学教学质量，为学生发展作出应有贡献。 一、教育装备与初中数学教学整合的意义 教育装备主要是指用来完成教育任务所有物品的总称，其既可以是教具、教学仪器，同时也可以使教学设施以及教学场所，由于在开展初中數学教学过程中，教师不仅需要利用数学书籍为学生讲授数学知识，在开展教育过程中也需要合理使用一些辅助教学工具，因此对于初中数学教学而言，教育装备与教学的有效整合具有较高的现实意义。 1.调动课堂氛围，激发学生学习兴趣 在初中数学教学过程中，合理使用教育装备有助于调动课堂氛围、激发学生兴趣。基于对初中生学习情况的详细分析，发现在数学教学过程中，学生学习兴趣受到了周围环境以及班级同学的影响，如果数学课堂氛围相对活跃，他们对数学教师所讲授的数学知识更好奇，更多初中学生会产生想要参与到课堂之中的想法，促使初中数学课堂形成良性循环;相反，若初中数学课堂氛围相对沉闷，班级中整体学生无法更好配合教师教学工作，学生对数学知识的兴趣也受到了不良影响，可见，对于初中数学教师而言，采用合理方式调动课堂氛围是非常有必要的。当初中数学教师能够实现教育装备与初中数学教学整合时，学生可以处于多姿多彩的课堂环境中，此时学生则会在课堂环境的作用下，处于相对活跃的状态，他们会更加喜欢该种教育装备支持下的数学知识，进而提升初中数学课堂教学氛围整体活跃程度。 2.提高教学效率，保证数学教学质量 在激发学生学习兴趣的基础上，教师有效使用教育装备有助于缩短自己在讲解该方面知识所延误的时间，随着现阶段多媒体设备在教育领域的广泛普及，当初中数学教师可以借助多媒体设备为学生呈现课件时，则可以缩短教师使用黑板写板书的时间，在相同时间内，教师可以为学生呈现出更多的数学知识，因而可以提高每一节课数学教学效率，从而使初中数学教学更加理想，数学教学质量得到有效提升。 二、教育装备与初中数学教学整合的策略 为了使初中数学教师可以更合理的使用教育装备，进而提升自身教学质量，下面笔者就提出几点具体的教育装备与初中数学教学整合策略。 1.全面认识不同教育装备使用优势 初中数学教师要想更好的实现教育装备与数学教学的有效整合，教师就需要全面了解教育装备，只有如此才可以明确在不同教学内容以及学生特点下，使用最适合的教育装备。据此，初中数学教师首先就需要结合当前社会发展特点，以及教育资源整合情况，统计当前在课堂教学过程中可以使用的教育装备，笔者基于自身工作经验以及初中数学教学整体情况，发现在现阶段教学过程中，教师不仅可以使用黑板、粉笔、尺子等传统教学工具，同时也可以使用生活化教学工具，多媒体教学设备，以及小型或大型的教学仪器。其次，在统计出教育装备后，教师需要结合装备使用现状以及装备应用方向，细致全面的分析出不同教育装备使用优势与劣势，具体来说，传统教学工具像黑板、粉笔、尺子等，具有较高的灵活性，但是在使用黑板以及粉笔过程中会延误较长的时间;多媒体教学设备则能够弥补黑板、粉笔等教学效率低的问题，且学生对多媒体设备所呈现出的内容更为好奇，但是使用该种教学设备时，教师必须提前做好准备工作，否则会降低课堂教学控制效果;小型或大型教学仪器可以有效激发学生参与兴趣，提高学生动手能力，但是对于初中生而言，在使用小型或大型教学仪器时，常常还存在着使用风险。综上可知，不同教育装备在数学课堂使用过程中具有较大的差异，建议教师需结合以下策略以及自身教学特点，合理选择教育装备。 2.结合教材内容，合理选择教育装备 通过对初中学生的详细分析，发现大部分学生在课后进行自主学习过程中，常常会感受到一种轻松的感觉，此时学生学习状态更为理想，学习效果更加明显。因此为了提高课堂教学质量，建议初中数学教师在教育装备与数学教学整合过程中，就要合理利用生活化教学工具，促使课堂教学实现生活化。这就需要教师详细分析教材内容，针对教材中与学生生活具有紧密联系的数学知识，教师可以结合学生生活实际情况，利用在生活中所使用的教具，为学生呈现出生动的数学知识，让班级学生可以结合自己在生活中对该方面知识应用情况完成本节课的学习。 综上所述，在初中数学教学过程中，将教育装备与教学有效整合起来具有十分积极的意义。在数学不断发展、社会不断进步背景下，期望初中数学教师可以从学生角度进行思考，结合初中数学教学内容，选择出学生感兴趣的教育方式，让学生积极参与到课堂教学之中的基础上，更扎实的学习到数学知识，为自身后期发展打下良好基础。相信当初中数学教师可以将教育装备与教学有效整合起来后，学生数学水平可以得到有效提升！ |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。