| 标题 | 做一名有“型”的班主任 |
| 范文 | 韩耀星 【内容摘要】人的一生有各行各业。教师这个职业，可以说是一个极其特殊的工作，因为他从事的是爱的事业。著名教育家任小艾曾说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。而班主任又是在这些神圣当中的高尚之人。他们不仅爱着那些长得好的、成绩好的，还爱着那些长得丑的、成绩差的学生。他们真正能体会到育人的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣。所以有人说过一句话：在教师生涯中，如果没有做过班主任，应该说是一个不完美的老师。多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：一名优秀的班主任必須是个“有型”的人。 【关键词】有“型”?班主任?教师 一、班主任教师应该是一个感情型的人，即懂得爱的人 衡量一位老师是不是合格，就要看他是不是爱孩子。我接任高二（2）班的班主任工作时，发现这个班集体的凝聚力较差，拉帮结伙的情况很是严重，尤其是有部分学生，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，有的受家长的责骂、受同学的白眼，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暖，在校受个别教师的挖苦、白眼和同学们的嘲讽之中，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。面对此种情况我本着不厌恶、不嫌弃、不疏远他们的原则，用真诚、热情、深挚、清醒、负责、严格的态度与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的气氛中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，产生积极的心理倾向开启他们的闭锁的心灵，并把班主任的劝说、要求等转化成信念，并逐步付于行动。还有就是在最近一周发生的一件事，根据学校的要求，在高二升高三时要将部分学生施行分流，我班有一位叫贺某某的同学在分流范围之内，当得知分流的消息后，他给我写了这样一封信：敬爱的韩老师！我知道我是高二年级即将要被分流的对象，我非常悔恨我在初中和高一没能好好学习，你们能不能不分流我，在高二的一年里，在你的辛勤培育和教导下，在你的爱的呵护下，虽然我未能进入班级前列，但跟高一相比，我已经有了很大的进步。在这一年来，在这个班里，我真正感受到了一个大家庭的温暖，我已体验到了学习的乐趣，更懂得了做人的真正含义。我舍不得这个班，舍不得您！当然，学校真正要分流的话，我不会让老师为难，我接受分流。我会记住你的话，在今后的学习生涯中我将……。当我看完这封信的时候，我的眼睛湿润了，因为我感觉到我的教育成功了。能够得到学生对我的这份信任和情感，是爱的教育的结果。在那一刹那，我更深切地感受到太阳底下最神圣的职业，付出的只是微不足道的爱，收获的却是广袤无限的爱！ 二、班主任教师应该是一个学习型的人 爱孩子是做一名合格教师的底线。但如何把爱的情怀给孩子释放出来，表现出来，作为教师，尤其是班主任教师必须应对和研究的问题。要向孩子传递神圣的爱，我们必须改变自己的教学思想，更新自己的教学观念，采用科学的教学手段。新的思想，新的观念，新的手段不得不要求我们不断地学习和研究。而学习的主要方式是读书，读书是人类独有的习惯。读书可以让我们在工作中学习，在育人中成长，在学习中探究和反思，在实践中创新和提高。只有这样，我们才能从经验型、教书型教师向科学型、学术型教师转变。因此我们必须在不断的学习中深入地交流，努力探索，深刻地反思，去摸索出适合自己学生的一套科学的班级管理模式。 三、班主任教师应该是一个艺术型的人 所谓教学艺术就是教师娴熟地综合运用教学的技能技巧，按照审美的规律而进行的独创性的教学事件。就是你能化腐朽为神奇，把难解棘手的问题巧妙艺术地加以解决。教学艺术具有技能性、创造性、审美性、趣味性的特征。班主任的教育艺术集中体现在以下几个方面： 1.高尚的人格魅力和教师特有的形象气质 教育，是以人格塑造人格的事业，是心灵与心灵相互影响、相互交流的社会精神生活过程。我们培养学生的健康人格，首先要从自己的人格修养开始，没有教师的健康人格，就没有学生的健康人格。当一位班主任一开始面对新生时，从他第一步踏入教室的那一刻起，他的人格和形象将会影响这个学生的一生。 2.无私的奉献意识和和谐的师生关系 班主任教师不是一个班集体的独裁者，他既是管理者，也是参与者。当我们从当上老师的那一刻起，就意味着我们今后的工作是对孩子和家长、社会做出无私的奉献。在班级管理中，我们始终遵循以人为本，民主和谐的原则，让学生积极参与管理。魏书生博大精深的教育思想就两个字-商量。所以，班主任做任何事，都不能主观臆断，草率决定。 3.幽默的课堂语言和严谨的工作作风 任何一位教师，一位班主任教师，他的一举一动，一言一行都直接影响着孩子们的成长。所以我们在教育过程中要特别注意讲究运用语言的艺术性，让你那富有深刻教育思想的语言去感染学生，用你那扎实的工作作风去引导学生。 4.博学多才的知识结构和一颗宽容的心 任何一名学生是不会喜欢知识平庸的老师的，因为当他们有问题需要解决时，老师不能使他们满意。现代的教师，在教给学生一杯水的同时你必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要用你丰富的知识，咕咕不断地流淌出来，浇灌学生的心田。人非圣贤，孰能无过，当学生犯了错误时，我们应多从正面做工作，用理解的眼神和宽容的心态去对待。因为，孩子更多的时候需要的是表扬和认可，而不是责备和排斥。 结语 现代的班主任教师应该集情感、博学、艺术于一身，应该有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学民主的班级管理方法，将班主任工作推上一个新的高度。正如任小艾所说的那样：真正高明的教师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！让我们把爱洒向校园，把情抛向孩子，努力做一名有“型”的班主任。 【参考文献】 [1] 魏书生. 《班主任工作漫谈》[M].漓江出版社， 2005. [2] 李政涛. 重建教师的精神宇宙[J].人民教育， 2016（13）：1. （作者单位：甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学） |
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