| 标题 | 初中数学小组合作学习课堂评价的探究 |
| 范文 | 赵春鹏 【内容摘要】随着教育的改革，新课程的要求也在不断的加强，尤其小组合作探究能力得到教师的广泛重视，因为小组的合作学习不仅有利于培养学生的合作探究能力，还能够培养学生独立思考能力。合作学习就是指教师按照班级的人数划分成若干个学习小组，并且正确引导学生在小组合作中对问题的深入探讨以及如何学习的一种教学方式。在初中的教学课堂中，这种小组合作学习已被广大教师认可，因此本文将针对初中小组合作学习的课堂评价进行深一步的探究。 【关键词】初中数学?小组合作学习?课堂评价?探究 在日常的生活中处处离不开合作，因为合作能力是人类必须具备的一项基本生存能力，如果没有合作意识以及合作能力，那么就将会被孤立。所以对于学生来说，在接受教育的同时，教师必须将小组的合作能力的培养渗透其中，因为小组的合作学习方法是教学中最有效的教学方法之一。近些年来，在数学的课堂中应用小组合作学习的方法越来越多，但笔者认为小组合作学习仍然还有很大的进步空间，并且值得去深入探究[1]。 一、初中数学教学课堂中合作学习方法应用现状 1.教师对合作学习没有充分的认识 教师作为教育行业的一线工作者，虽然大多数教师追随改革的脚步，将小组合作学习多多少少的应用到了教学过程中，可是却没有真正认识到应用的意义，只是一味的将小组讨论作为了合作学习的全部，大概的流程也就是将学生随机分组，发放讨论问题，之后进行问题讲解。整个流程下来，只是降低了教师教学压力，对于学生来说并没有任何的起色。从而可以充分看出教师对于小组合作学习没有充分的认识，只理解了表面，却没有了解实质。 2.没有有效的将教学内容和学习方法结合起来 数学学科与其他的学科相比是有一定的难度，因为它具有较强的逻辑思维性，所以在数学教学中，教师的教学方法是十分重要的，不能盲目的进行小组合作学习，另外教师如果没有对教学内容进行深度的思考和分析，那么也不能随意就利用小组合作学习方式进行教学，因为那样只会造成适得其反的效果，达不到理想的效果。除此以外，对于基础薄弱的学生，在这样的小组合作过程中虽然对知识了解了一二，可是想跟上学习进度那是不可能的。 3.小组人员分配不合理 在大多数的课堂教学中，只要采取小组合作学习，那么所要面临的问题就是分组问题，大多数的教师所采取的分配原则就是“就近原则”，因为不用调换位置，因而就随意的将学生分了小组，这时的教师并没有考虑到学生之间的差异性。正是由于小组的分配不合理以及分工不明确，有时候一个小组中可能都是比较含蓄或者成绩都不是很好的学生，那么这个组就没有一个核心人物来组织，以至于讨论时互相推脱，谁也不愿发言，从而造成学习效率大大降低[2]。 二、初中数学教学课堂实施小组合作学习的有效措施 1.不断加深教师和学生对小组合作学习的认知 如果想要有效的提升数学教学中小组合作的学习效果，首先要加强教师和学生对小组合作学习的认识，并且能够了解小组学习的特点以及优势，而不是简单的将合作学习和讨论直接挂钩。这时候就需要学校对教师以及学生进行及时的纠正和塑造，讓其加深对小组合作学习精髓的认知。首先，组织教师进行理论培训学习，并且观摩评优课和实践相结合，不断的扩展教师对小组合作学习的认识。其次，对小组合作学习进行专题研讨会，并提出正确的实施政策，一方面增强教师对合作学习的了解，另一方面可以使教师亲身实践。 2.科学合理规划小组以及人员 小组合作学习离不开科学合理的划分，因为小组的划分情况直接影响到整体的学习效果。所以教师进行小组划分时不能总是为了方便，利用座位的优势进行简单的划分，这种做法是非常不可取的，正确的小组划分方法应该是根据本节课内容需要学生发挥出什么样的能力，并且找出实力较强和较弱的学生，利用强弱混合方式，能力强带领能力弱的学生，这样取得的效果会更加明显一些。然而这些就需要教师在课前做好实施计划，根据学生的实际情况以及人际关系等一系列因素进行划分。 3.加强培养学生的小组团结合作意识 因为目前的初中生很多是独生子女，最多也是家中有两个孩子，从而也就导致了学生自我意识过为严重，总是以自我为中心，缺乏团队意识。如果想要将小组合作在教学中正常实施，考验的不仅是教师的规划和安排能力，更考验的是学生是否有良好的团队意识。因此教师在教学以外的时间还要不断加强学生的团队合作意识。教师可以采用一些团队合作的小游戏，或者是通过观看一些突显合作的影视作品以及故事来加强他们的合作意识。只有这样才能有效的让学生进行小组合作学习，提高教学质量[3]。 结束语 在初中的教学中小组合作学习已成为最有的教学方法之一，但是大多数的教师可能对小组合作学习理解的不够透彻，以至于在教学过程中只知道一味的穿插知识，最终却获得不了想要的效果，因此教师要对小组进行深入的了解并且将所遇到有关小组不合理的问题及时解决，才能有效的改善目前一系列的问题。只有加强了小组的合作学习方法，才能有效的提高课堂的教学效率，提高学生整体的综合素质。 【参考文献】 [1]李倩.浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习[J].神州，2018（5）：73. [2]张积刚.初中数学教学中小组合作学习的策略探究[J].学周刊，2017，3（3）：143-144. [3]赵万兵.初中数学小组合作学习管理探究[J].文理导航，2017（17）：18. （作者单位：广东省深圳市龙岗区科技城外国语学校） |
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