黄鼠狼钻到鸡窝里

想投机（偷鸡）

• 笞挞
• 笞掠
• 笞服
• 笞杀
• 笞杖
• 笞楚
• 笞督
• 笞罚
• 笞罪
• 笞诟
• 笞责
• 笞辱
• 笞鞭
• 笞髡
• 笠
• 笠冠簑袂
• 笠帽
• 笠帽穿孔——要出头
• 笠毂
• 笠泽翁
• 笠翁文集
• 笠贝
• 笠轂
• 笢
• 笤
• antinormalnesses
• anti-normalnesses
• antinormalness's
• anti-nuclear
• antiobesity
• antiobscenities
• anti-odontalgic
• antioptimism
• anti-optimisms'
• antioptimisms
• antioptimist
• antioptimistic
• antioptimistical
• antioptimistically
• antioptimists
• antiorganization
• antiorganizations
• antioriental
• anti-oriental
• anti-orientals
• antiorthodox
• antiorthodoxies
• antiorthodoxly
• antiorthodoxy
• antioxidizing
• 化学课堂上如何进行有效提问
• “边讲边实验”让学生唱响课堂
• 巧用类比 秒杀枯燥
• 立足生本课堂 变“学会”为“会学”
• 任务驱动 打造灵动的课堂
• 灵动的课堂源于精巧的设计
• 初中化学“可计量”实验与计算相融合的题例评析
• 中学化学课堂导语设计的艺术
• 巧用探究教学 发展思维能力
• 《化学反应原理》教学中矛盾主次观的应用
• 刍议“以退为进”在化学教学中的运用
• “二氧化碳与碱液反应再探究”教学案例及反思
• “泡腾片中的化学”的主题复习课设计
• 利用“最近发展区”建构氧化还原反应概念
• 化学教学中培养学生的思维能力
• 浅谈九年级化学“酸碱知识网络图”的构建
• 实践“自主—导学”课堂教学模式后的思考与认识
• 化学实验中蕴含的人文精神初探
• 高三化学习题讲评中合作学习的应用研究
• 固本浚源 见微知著
• SOLO在托盘天平使用教学中的应用
• 化学概念图建构式课型的架构和实施的研究
• 以培养思维为核心 建构学生学科观念
• 初中化学溶液知识中体现的学科思想
• 基于“情境探究建构”的化学教学实施策略