| 标题 | 微课在高中地理教学中的应用研究 |
| 范文 | 朱克莉 【内容摘要】微课以其短小精悍，主题鲜明，灵活多样的特点成为当今教学的重要教学手段。高中地理是一门重要的人文学科，对于学生的地理素养，科学精神，以及人文情感的培育意义重大。本文旨在对微课在高中地理教学中的应用进行研究，以促进高中地理教学的发展。 【关键词】微课 高中地理 应用策略 引言 微课在高中地理教学中的应用非常广泛。每一位高中地理教师都要学会制作微课，积极主动地用这样一种新鲜有趣的教学工具去提升课堂教学质量，激发学生的学习兴趣。 一、微课对高中地理教学的重要意义 微课作为信息技术的重要表达，在教学中的地位突出。随着教育的发展，发挥学生的主观能动性，提高学生的自主学习能力，已经被更多的人所认可。而微课教学在这方面的作用非常明显。微课可以在高中地理课堂上对学生进行呈现，也可以在课下发到学生的微信群里，让学生自己下载观摩。此外，通过微课教学，教师可以养成以人文本的教学理念，因为微课设计和制作需要教师从学生的地理学习情况出发，这就迫使教师从微课的设计到制作，都必须把学生放在一个主体地位才有作用。除此之外，微课因为是从学生的学习情况出发进行设计和制作的，所以非常有针对性，学生的学习兴趣也就能得到保障。微课在高中地理教学中的意义不止于此，教师在实践中会发现更多微课教学的优势，从而有效推动高中地理教学的发展。 二、微课在高中地理教学中的应用策略 1.? 注重以人为本 以人为本的教学理念既是高中地理教学的出发点，也是微课教学的基本特点。教师在微课教学中，可以基于学生的学习特点和学习不足进行选题，设计，调整，综合，从而使得以人为本的教学理念得到贯彻实施。当前的高中地理教师中，有一些由于教学思想的僵化，对微课教学的意义认识不足，在教学中对微课教学不积极，致使本来应该通过微课教学加以强化或者丰富的地理知识得不到很好的展现。这种态度和认识归根结底是地理教学理念不当。比如在教学地理的宇宙环境时，教师在开展微课教学之前，可以先了解一下学生对这一节的学习情况，无论是提问还是小型测试，借以掌握学生学习上的不足，然后教师根据学生的学习情况进行微课设计。在微课教学之后，教师要听从学生对微课教学的意见和建议，然后在下一次的微课教学中根据学生的意见和建议进行设计。 2.? 注重结合生活 生活是地理教学的重要组成部分。地理重在应用，离开了生活实践，地理教学的依据不但不会存在，其意义也会大打折扣。微课设计的理念也要从学生的生活出发，才能更好地促进学生的学习质量。高中生学业紧张，在每天两点一线的生活中难免会稍感沉闷，把地理教学引向学生的生活之中，不但能够增强学生的观察能力和感悟能力，而且非常有助于学生地理视野的养成。 比如在教学自然资源与人类时，教师就可以让学生在课下搜寻一些自然资源，可以是石头，可以是树干，可以是岩石，可以是水，等等，在搜寻这些东西的时候，学生的紧张学习压力会得到释放，同时也会趣味十足。学生把这些自然资源拍下来，然后发到老师的手机上，教师在微课设计制作的时候就可以把学生拍摄的一些自然资源进行选择和汇总，然后确立一个主题。比如“美丽的大自然”，“我和大自然”等等，然后运用在微课教学中。学生看到自己拍的图片被老师拿来用作教学，一定会受到鼓舞。 3.? 注重难点阐释 高中地理在深度和广度上都比初中地理更进了一层。地理知识比较广，地理难点比较多，尤其是一些地理概念，只有深入理解之后，才能在解题和考试中顺手顺心。在以往的地理教学中，针对地理难点知识，教师不是搞題海战术，就是让学生自己去领会，学生往往是浪费了大量的时间，最后的学习效果却并不怎样好。而微课具有短小精悍，主题突出的特点，教师可以把难点的学习技巧，学习策略等融合进微课中，学生在观看微课之后，会对难点的学习方法一目了然，这比题海战术既省时又有趣。辨别方向是一个难点。很多学生虽然在现实生活中能够有很强的方位感，但是一到了习题中，就陷入迷茫的困境。因为地理方向的内涵远比现实方位要复杂得多。作为高中地理教师，在微课教学中，就可以针对地理方向的辨别这个难点进行设计和呈现。其中罗盘以及通过大熊座辨别北极星的办法，教师可以专门再做一个微课课件，让学生自己在课下进行学习。 结束语 高中地理教学方法很多，微课教学是重要的一种。随着信息技术的发展，微课的应用会越来越广泛，需要教师与时俱进，不断提高自己的信息技术应用能力。作为高中地理教学的引导者，教师要重视微课教学，为学生上好微课课，在微课教学中加强学生的信息技术素养，促进学生对地理知识的理解。 【参考文献】 [1]林凤鸣.微课在高中地理教学中的应用研究[D].聊城大学，2017. [2]张庆国.微课在高中地理课堂中的实践与研究[J].学周刊，2017（1）：159-160. [3]何芬.基于微课的高中地理差异教学实践研究[D].南京师范大学，2015. （作者单位：江苏省淮安中学） |
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