标题 | 初三文言文整合复习教学案例 |
范文 | 张轶鸥 语文教材有取之不尽、用之不竭的教学资源,师生通过自主、合作、探究的学习方式,确立课堂上的学习主题。“语文主题学习”倡导围绕主题进行阅读和学习。基于我对“语文主题学习”理念的理解,结合自己的教学实践,我在初三文言文复习过程对初中所有文言文进行了大胆的整合。根据课文内容整合为励志求学、文人风骨、领略山水、淡泊名利等内容,并且与诗歌复习相结合,达到一课多得的目的。下面举一个整合式复习案例——中国古代文化人的本心:坚守。 学习内容: 《陋室铭》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》。 学习目标: 1.指导学生整体构建文言文阅读思路框架。 2.学习文化名人的精神。 3.运用课内文言文素材进行写作。 学习过程: 一、诗歌复习导入 1.带“酒”字的古诗词背诵接龙;教师出示四句带“酒”字的诗词: 浊酒一杯家万里;暂凭杯酒长精神;酒酣胸胆尚开张;醉翁之意不在酒。 2.启发学生说一说四句诗的思想感情。 教师总结:这是范仲淹思乡爱国之酒,是刘禹锡革旧立新之酒,是苏东坡壮心不已之酒,是欧阳修与民同乐之酒。引入此课的复习篇目:《陋室铭》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》。 二、比较文章的异同 1.比较不同点:体裁、内容和写法。 学习方式:小组互助学习。 (1)体裁:“记”是散文的一种体裁,可叙事,可写景,可状物(记人、记事、记物)。记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负(感情和主张),阐述作者的某些观点。 “铭”:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 (2)写法:《陋室铭》托物言志,《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》借景抒情。 (3)语言风格:《陋室铭》多用骈句,《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》骈散结合。 (4)内容:《陋室铭》描写陋室之雅;《岳阳楼记》交代写作的缘由,描写洞庭湖壮阔的景象,迁客骚人不同天气景象中不同的览物之情;《醉翁亭记》交代亭名的来历,描写琅琊山的景色,太守与游人游玩、宴饮的场景;《记承天寺夜游》记叙与张怀民中庭赏月,描写月光的澄澈。 2.相同点:都流露出在逆境中积极进取的精神,这就是中国文化人的坚守。 三、补充阅读材料 《苏东坡的数字人生》《苏东坡突围》《永恒的范仲淹》《唐宋八大家之歐阳修》《刘禹锡:逆境人生的铮铮风骨》。 说说你对他“坚守”看法,然后完成仿写: 我最欣赏 (作者),因为他在 (概括境遇)坚守 (概括精神境界)。 四、联系实际 谈一谈当今时代是否有人仍不计个人得失,坚守自己爱国忧民的本心。 五、小练笔 1.选择你最欣赏的人物,以“坚守”为话题,进行片段写作,200字左右。 2.学生片段交流。 六、总结反思 这节复习课的设计简洁、高效,取得了良好的效果。这也是“语文主题学习”倡导的理念:围绕一定的主题,把多篇文章、多种信息,多角度地组合在一起,通过多个文本间的碰撞交融,在注重过程的生成理解中,实现主题意义的构建;根据文本确定相应的阅读主题,补充相关的文本或资料,在多个文本的阅读中丰富与深化对主题的认识,得到精神上的熏陶。这既是一种开放式的阅读教学,也实现了人文性回归,真正把语言文字转化成了学生的情感体验,让学生了解社会、历史和人生,进而获得精神的愉悦。 编辑/李莉E-mail:1183916794@qq.com |
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