| 标题 | 用课程改革新理念引领美术课堂 |
| 范文 | 施东 摘 要：新课程特别强调学习过程与方法，美术教师应该努力具备全面驾驭教学过程的能力，用新课程理念在教学中创设情境、处理教材、组织学习、实施评价——通过这样的教学实践改进小学美术课堂教学方式，引导学生完成对知识的自主建构和自觉迁移，激发学生生命活力，提升学生的思维品质和实践能力，从而点燃孩子的艺术火花，让孩子们尽情享受美术课堂的魅力。 关键词：新教育;让学引思;美术教学;创新 中图分类号：G633.955 ? ? ? ? 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）21-049-1 随着新课程改革的推进，笔者对美术教育的认识也在不断地深化。近年来，笔者坚持走出封闭、单一的课堂，创造充满活力的课堂，真正把课堂还给学生，尊重学生的个性发展。以下我就对开放美术课堂教学来谈谈自己如何用新教育理念让学引思的亲身体验和认识。 一、营造和谐的课堂气氛，使学生用心体验，快乐学习 在多年的教学实践中，我深深地体会到：教师在教学中首先要关爱学生，理解学生;要以平等的态度对待每一位学生，要及时地对学生给予肯定和鼓励，能够提高学生的学习热情，更能激发学生们的学习动力。学生会因喜欢老师愿意参加美术活动，因为喜欢老师而变得守纪律和听话，他们愿意积极配合教师进行教学活动。因此，用心营造良好的师生关系和欢快的课堂气氛尤为重要。 中学生生性活泼好动，喜欢直观形象、有趣的课堂。一堂课开始，教师可以通过一些游戏、动画，调动孩子们的学习积极性，让他们主动投入美术学习中。任何一个活动的设计，只要以孩子们的成长为出发点，不论其形式如何，我们教师都可以妥加利用，改编再创造，变成富有特色的训练内容。为此教师必须努力提高个人的专业素养，使自己眼界开阔、知识渊博，掌握多元文化艺术知识，只有这样，在教学中才能有更大的包容心，帮助各色各样的学生发展自己。 二、开创自由愉快的学习空间，让学生真正成为课堂的主人 在教学中，教师要有计划地巧妙设疑，置疑，创设问题情景，为学生创设自由生动活泼的学习空间，让学生进行交流，使学生不仅仅是学习者，欣赏者，模仿者，而且与教师共同面对问题情景，解决问题，成为讲授者，表演者，创造者。我在上《花的变化》一课时，先是伴随着优美的音乐让同学们欣赏各种各样的花的形象，让学生感受花除了可以欣赏还可以设计成许多作品。欣赏完后，学生们都争着抢着说出自己的感受，这时我在黑板上出示了一幅超大的用花组合成的各种形象的图，这时的学生们早已按捺不住自己的心情，急着要动手做出自己的作品。毫无疑问，对教师来说，要善于为学生营造宽松愉悦的学习氛围是很重要的。课堂效率的高低，直接决定着课业负担的轻重，决定着学生课外活动时间和空间的拓展。 三、引入现代化教学手段，拓宽了学生的视野，让孩子及时了解新兴事物 在教学中我通过电脑、资料收集、互联网访问等方式进行教学，使学生接触大量的美术作品，拓展了他们的艺术视野，激发了学生思维活动的深度。在《装点生活》这一节课中，我在前一节课给学生布置了作业，发动同学回家通过网络收集各种各样的图片。那天上课前，我刚跨进教室，孩子们哗地全围了过来，他们纷纷递过打印的、剪切的图片，有国内的、有国外的，他们有的相互交流，还有的学生迫不及待的向我介绍他找的图。看着他们那快乐的神情，我知道他们这一课有许多内容画了。通过网络、图书等手段，学生们不仅找到了有关资料，也找到了学习的快乐，更丰富了知识，激发了学生探求知识的欲望。 四、鼓勵更多的表现形式，发挥孩子的创新能力 在新课改背景下，英语教师应对教材内容的选择、拓展和组织形式进行创新，因此，我在美术教学的表现形式上突出了选择性，使每个学生都能自由地选择自己感兴趣的表现方式，都能突出自己的闪光点。如在《奇妙的墙》这一课中，我让学生说出可以用几种形式表现主题。学生说出可用绘画、纸工、泥工等形式去表现。学生准备了不同的材料，各自都选择了自己感兴趣的表现形式，有的画画、有的剪贴、有的泥捏，制成了不同虾和蟹，发挥了自己的创作特长。 五、提供自由评价自我表现的舞台，让每个孩子都成为课堂小明星 首先，教师要用发展的眼光看待学生，平等的对待每一位学生，从上第一堂课开始，就要尊重学生，关爱学生，建立友情。由于班级的学生总会存在个性差异，有的理解表现能力强点，有的弱点，所以我们不能对所有的学生作品一概而论，更不能数落和放弃弱的学生作品。在教学中，不论画的好的还是画的差的学生，都非常想得到老师恰如其分地评价和鼓励;最怕的就是受到老师的批评和数落。作为一名美术老师，我们在课堂上，该表扬时就得恰如其分地给予表扬，并提出新的期望，鼓励追求更高的目标;画得差的学生也要尽量地表扬他们作品出色的地方，还有哪些地方需要改进，去鼓励学生进行大胆地画，从而激发他们的学习积极性。在课堂评价的环节，教师应鼓励每个孩子都能自由地展现自我，争取让每个孩子都成为课堂的小明星。 总之，课程改革新理念要求我们，美术课堂教学应贴近学生生活，不仅要让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐，而且还要让学生真正领会美源于生活，让学生在美术课在生活中发现美、创造美，让孩子们尽情享受美术课堂的魅力。 （作者单位：盐城市腾飞路初级中学，江苏 盐城224000） |
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