| 标题 | 创客教育在高中信息技术教学中的渗透与融合 |
| 范文 | 李贵金 摘要：随着信息技术迅猛发展，教育改革也在不断深入，信息技术已渗透到生产和生活的各个领域，相互间的联系越来越紧密。信息技术教育已经成为培养新时代合格人才的主要途径，也直接关系着整个国民的综合素质。而创客教育是培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。如何将创客教育理念与高中信息技术课堂教学进行渗透与融合，是促进信息技术教学改革和创新的有益探索，值得教师深入研究和思考。 关键词：创客教育;高中信息技术;教学渗透 中图分类号：G633.67?????????? 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-112-1 随着社会的发展，信息技术在教学中的作用与地位也变得越来越重要。创客教育基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具来鼓励分享，对学生的创造力、知识技能和探索能力有非常大的提高和帮助。将创客教育渗透到高中信息技术教学当中，对提高学生的信息素养和综合素质能力有积大的推动作用，还为高中信息技术高效课堂的构建提供有力保障，也是现代化教学和新课程改革教学目标的实现方向。 一、现阶段高中信息技术教学现状 现在很多高中学校开设的信息技术课程，仍然存在着教材落后、教法单一等现象。日常教学过程中，也受传统教育模式的影响，经常出现非高考科目为文化科让路的情况，信息技术教育也常常被学校或者老师忽略掉。但与此相反，当代社会更需要实践创新型技术人才。我国政府明确提出发展众创空间，培育创客精神，是对创新培育的巨大推动，也必将把中国教育推向一个基于创新型人才培养的崭新模式。高中时期的学生已经具备独立思考的能力，同时兴趣爱好也非常广泛，“一刀切”的方式极大的阻碍了学生的未知欲望，所以传统的教育模式很难达到良好的教学效果，也无法真正提高学生的信息素养和综合素质能力。 二、创客教育在高中信息技术教学中的渗透策略 1.融合创客理念，优化课堂教学内容 教育不仅是简单的知识传递，而是老师结合教学内容开展具有创造性的教学过程。想要在高中信息技术教学过程中有效的渗透创客教育，需要老师认真研究教材，对教材的教学内容进行优化和整理，在整理和优化的过程中将创客教育理念融入到教学过程中。开展教学的过程中要贴近学生的实际生活，开展具有趣味性的灵活课堂教学，从而使每一位学生都能够参与到课堂学习中，让学生们在发现问题、探索问题、解决问题中将自己的想法逐步作品化。例如，在开展《三维动画设计》这一课程教学过程中，笔者除了理论的讲授、技术的剖析，还结合3D打印机，将学生设计的优秀作品打印出来，将虚拟世界中的设计在现实中体现出来，方便学生不断修改、完善和改进。在这一教学活动中，学生的积极性得到了很大提高，课堂气氛活跃，理论知识和实践知识得到有效结合，从而帮助学生更好的掌握信息技术。 2.丰富教学情感，提高学生学习兴趣 教学过程中创设相关的教学情境，能够帮助学生对知识有一个更好的理解，提高学生的学习积极性，还可以有效的将创客教育渗透到信息技术教学当中，引导学生主動积极的参与到课堂互动中。信息技术教学情境指的是在教学过程中以丰富的教学情感进行课堂教学，激发学生知识探索意识。在教学过程中创设教学情境，提高学生思维能力，引导学生自主学习、合作探究，感受学习知识的过程，掌握解决实际问题的方式方法，使所学知识能够有效利用。比如，在开展粤教版高中信息技术《操作数据库》这一课程教学时，笔者通过和学生一起动手搭建一个数据库实例，模拟一个真实的超市商品买卖场景，通过对商品货物的增减、删除、调配，让学生在模拟的过程中获得知识的感悟，进行相关提问，引发学生思考，例如，数据库是怎么建立的？数据是怎么处理的等一系列问题，然后进行小组讨论，在讨论过程中交换自己的见解，通过这样的教学方式，能够有效的激发学生的学习兴趣和知识探索的欲望。 3.整合技术资源，合理选择教学主题 创客教育应用到学习过程中，重在提倡培养学生的创新能力，在日常教学过程中老师要努力优化教学方式，不要将课堂教学流于形式，要培养学生在学习的过程中时刻保持一颗浓厚的学习兴趣，潜移默化的提高学生的创新能力。高中时期的学生处于知识渴望期，在教学过程中需要老师精心设计教学主题，比如，在开展《人工智能》教学时，涉及到了关于机器人为主题的课堂教学，为了能够让学生更加直观的了解和认识到机器人的相关知识，笔者从创客基地借来几台不同功能的机器人和机械臂，结合现实生活加以应用，和学生一起开设了一堂集自动化处理、模糊算法及语音识别等技术的“高端论坛”，看着学生兴致昂然、求知若渴、意犹未尽的样子，我已经为学生打开了一扇学习之窗，许多新思维昂然而生，未来必定有人在这一领域继续深耕，等待发芽和收获。 三、结束语 总之，在基础教育活动中，将创客教育和信息技术教学进行有效的渗透和融合，能够有效的激发学生学习兴趣，培养学生勇于探究和创新的能力，提高学生的综合素质水平，这也是未来教育改革的方向，创新人才培养的目标。 [参考文献] [1]杨景榕.“创客教育”理念下的高中信息技术教学设计[J].当代教研论丛，2018. [2]潘瑞娟，秦健.创客教育理念在初中机器人教学中的应用探索——以Arduino机器人为例[J].信息记录材料，2018. [3]张冬冬.创客教育背景下高中信息技术课堂教学策略探讨[J].新课程研究（下旬），2018. （作者单位：珠海市斗门区第一中学，广东 珠海 519000） |
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