| 标题 | 创和谐氛围 建幸福班级 |
| 范文 | 闫忠 【内容摘要】初中时期的学生正处于懵懂、叛逆的时期，教师在对初中班级进行管理时，应该营造和谐的班级氛围，建设幸福班级，让学生在良好的环境下健康成长。本文主要探析如何针对初中班级进行科学管理并提出相关策略。 【关键词】和谐氛围?幸福班级?初中班级管理 身为一名初中教师，不仅要抓紧对初中生的学习教育，也要营造良好的班级氛围，帮助初中生养成懂礼貌、讲文明的良好生活习惯。因此，教师应该与学生一起制定科学合理的班级管理策略，在班级里营造和谐的氛围，创建幸福班级。 一、当下初中班级管理中存在的问题 1.课内外活动重视程度不同 课内外活动重视程度不同一直是我国初中教学管理中存在的问题，当下很多初中教师没有足够的意识，认为课内活动是重要的只重视学生的出勤率，而忽视了对班级内容的管理和建设，这种教学管理方式没有使学生的能力得到锻炼，也不能提高学生的思想道德素质[1]。 2.教师与学生之间没有形成良好的师生关系 很多教师在进行教学时，只是把对学生授课作为一份必须完成的任务，在课堂上讲解完书本的内容以后就认为自己完成任务了，没有与学生进行深度的交流、沟通，拉大了与学生之间的距离，使班级氛围过于僵硬，不利于学生的健康发展。 3.管理理念不够科学 当下很多初中班主任没有采用科学的班级管理方法，而是用自己的经验和习惯去进行班级管理，这种管理方式没有根据学生的行为、习惯、特点和思想等方面进行结合，导致学生在班级学习和生活中会感到压抑，固化了学生的习惯和思想，不利于学生的健康发展。 二、营造和谐氛围，创建幸福初中班级的管理措施 1.教师要以身作则，树立良好的榜样 教师是一个班级的领导者，因此教师应该完善自己的行为习惯、思想素质和道德品格，为学生树立良好的榜样，潜移默化地影响学生的行为习惯和价值观念。初中教师在政治上应该为学生贯彻中国特色社会主义思想，培养学生的爱国意识;在道德上要培养学生养成讲文明、懂礼貌的优秀品德;同时教师也要对学生的思想和心理进行健康的管理和引导，使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展，使学生可以服从班主任的管理工作[2]。 2.培养优秀的班级干部 优秀的班级干部是帮助教师进行班级管理的关键。因此，教师应该与学生一起共同选举班级干部，增加班级的凝聚力和向心力，使班级的班风和学风可以朝着良好的方向发展。教师可以建议学生用民主的选举方式进行班干部的选举，让学生自行选择出班级干部，有利于班干部对班级进行管理，营造良好的班级氛围。 3.提高学生的自主管理意识 班级是由教师和学生共同组成的，因此教师应该提高学生的自主管理意识与学生一起创造幸福班级。首先，教师要改变传统的管理观念，把学生作为班级的主体，让学生树立自主管理目标;然后教师要与学生一起制定班级制度，与学生共同管理班级，使学生的独立能力和管理能力得到提升，进而促进班级和谐氛围的形成。 4.建立良好的班级环境，营造和谐班级氛围 良好的班级环境是营造班级和谐氛围的基础，因此教师要与学生一起创建优美、和谐的班级环境，提高学生的学习积极性和主动性。例如，教师可以给定班级环境布置的主题，让学生自行创造班级环境。教师可以让学生以小组的形式进行班级环境的设计，提高学生的主动性和参与度，让学生的思维和想象力得到发展，在班级创造良好的学习和生活环境，不断提高班级氛围，营造幸福班级。 5.教师要与学生之间建立良好的师生关系 师生之间良好的关系是营造班级和谐氛围的条件，教师要学会在管理班级时多给予学生信任、尊重、理解和包容，与学生之间建立良好的关系，共同促进班级的和谐发展。例如，教师在管理学生时要学会换位思考，让学生感受到被理解、被尊重，从而在良好的师生关系下对学生进行引导和教育，促进班级管理工作的順利进行[3]。 6.对学生进行文明礼仪教育 对学生进行文明礼仪的教育是创建和谐氛围，建设幸福班级必不可少的环节。教师可以在班级开展一些文明礼仪教育的活动，让学生在活动中养成讲文明、懂礼仪的良好习惯，使班级的风气得到健康发展。例如，教师可以为学生播放一些文明礼仪的视频，告诉学生哪些语言和行为是不礼貌的，使学生学会尊重他人，帮助学生养成良好的文明礼仪习惯，提高学生的自身素质，进而使班级形成和谐氛围。 7.建立科学合理的班级管理制度 教师可以与学生一起根据班级的实际情况和学生的特点制定班级管理制度，让学生都参与到班级管理制度的制定中，提高学生的自主性。班级管理制度的制定应该坚持以下几个原则：一是制度要具有科学性;二是制度制定得要人性化，松弛有度带动学生的全面发展;三是重视平等性，班干部与学生要同等的进行赏罚。在这几个原则的坚持下进行班级管理制度的制定可以保证班级的合理运行，促进班级和谐氛围的建立。 结束语 综上所述，在初中班级管理中营造和谐氛围创建幸福班级，不仅可以提高学生的学习效率，还可以帮助学生养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。因此，初中教师应该根据班级的实际情况，采用不同的教学管理方式和策略，提高班级管理的科学性和高效性，使学生可以在健康的环境下得到全面发展。 【参考文献】 [1] 王旭升.对提高初中班级管理科学化水平的思考[J].学周刊，2018（34）：161-162. [2]曾真.浅谈初中班级自主管理建设[J].教育现代化，2018（44）：365-367. [3]吴江芸，宗华.创和谐氛围?建幸福班级——浅谈初中班级管理的策略达成[J].名师在线，2018（26）：95-96. （作者单位：甘肃省敦煌市阳关中学） |
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