| 标题 | 高中数学教育如何走出知识的局限构建新型培养模式研究 |
| 范文 | 吴新村 【内容摘要】高中数学教学在是学生高中学习的重要课程之一，在高考升学阶段有着重要的作用。高中数学学习是整个学生生涯数学科目的综合学习阶段，不仅是为前期的数学学习的一个总结，更重要的是为大学的高等数学学习打下一个坚实的基础，但是在目前的数学教学模式中，学生的学习兴趣不高，学习效率低下等一系列问题面临解决，教学模式的改革给数学教学指明了新的方向。本文主要结合现代数学教学过程中的主要问题和现状分析，对当前的教学问题进行一定的分析，并提出相應的解决方案。探究新培养模式中学生的学习效果和教学效率。 【关键词】高中 ?数学教学 ?走出 ?知识局限 ?构建新培养模式 一、高中数学教学的现状分析 高中数学知识不仅是对于先前所学知识的一个总结，更是大学中高等数学教育的基础性课程学习，在学生接受高等教育过程中有重要地位。因此，对于传统的数学教学模式的分析和探究有效地教学模式对于整个数学教学有着重要的作用。 二、新课标的条件下新教学模式的建立 1.注重实用性和实践性 数学的学习主要是锻炼学生的思维能力和思考能力，也是发展与整个实践过程中一门学科。它讲究的是对于整个自然界的数学规律的数字表达，强调解决自然中的实际问题为主。老师在教学过程中，在新课标的要求下，建立相关的数学教学模型进行相关的数学教育，高中数学会涉及到很多额理论知识和较为高深的定理。在学生学习的循序渐进过程中，从社会发展的角度出发，遇到的问题建立相关的数学模型，即使在不是很符合魔性的条件下我们可以近似的当作模型处理，通过建立数学模型，让数学理论知识联系到生活实践，从而提高学生的思考能力和综合能力。 2.教学模型要建立的实践的基础上 现代教育的主要目的是培养具有综合知识的管理人才和技能型人才。数学模型的建立要在实践的基础上进行，不能够脱离实践变成理论研究。在数学研究中，建立数学模型我们要从生活中出发，把生活中遇到的问题作为数学模型进行解答，教学的目标要立足于学生解决问题的能力的锻炼，对整个高中数学的教学进行改进和创新，从实际出发，建立相关的数学问题模型和教学方式;为了能够更好地让学生掌握数学知识，在教学过程中浓我们可以适当地对于实际情况中的数据进行数据的理论化处理，方便学生理解和计算;在每一个步骤老师给与一定的指导，让学生能够在实际的基础上了解数学理论，增加对于理论知识的认识。 3.注重学生的个性化发展 每一个学生的个性都是独一无二的。在数学教学过程中，注重学生的个性发展，老师应该在教学过程中实现角色转换。老师在整个教学过程中起到指导作用，学生作为学习的主体，应该是学习的主体位置。让老师认识到开设课程的实际性，学生学到解决问题的能力，共同完成教学目标，在教学过程中发现问题，实时对于整个教学模式进行一定的创新和改进，全面带动学生的个性化发展。 三、高中数学教学新模式的探究分析 1.适当地使用现代教育模式 在数学教育中，有些数学模型的教学需要老师在黑板上面进行讲解，有些动画之类的更加立体的展示知识，这样黑板教学就显得有些力不从心了。传统教学中平面教学效果相对较好，但是局限于静态方程，学生掌握知识依旧通过记笔记的方式进行，这就造成学习效率低下，教学内容只能局限于课本内容，学生对于整个知识的掌握只能是课本上面的，课本之外的东西很少了解到。 2.以学案导向为教学模式的使用 在高中数学教学中，老师要更好地带动学生在整个教学模型的建立过程中发挥好自己的作用，通过学案导向，引导学生进行准确的思考和判断，最后掌握数学知识和模型的建立。在高中的学案导向教学模式中，老师在课程开始之前要确定一个明确的教学目标，引导学生通过所学知识建立一个事件模型，让学生能够有针对性的进行学习。学案导向能够很好地带动学生思考，不同于传统的教学教案，学案导向的主体为学生，老师在整个教学过程中起到一个指导的作用，通过学生对于学习模型的建立，掌握基础知识和解决问题的基本能力，有效地引导学生完成教学方案，达到预想的教学效果。 3.使用探究式教学方式，发挥学生的主观能动性 在学习过程中，老师要培养学生的学习主观能动性，让学生能够自己去学习，培养学生良好的学习兴趣，让学生能够爱上学习，主动接受知识而不是被动的接受知识。在主观能动性下面的学习能够更加刺激学生的求知欲望，培养学生发现问题，建立解决问题的模型，到最后解决问题的数学思路，为学生的发展提供一个良好的先决条件。 结语 当今的数学教学中，对于学生的解决实际问题的能力的培养要求越来越高了。在新时代的发展中，培养的人才需要对于自己在实践中遇到的一些问题进行解决，而数学问题模型的建立在解决问题的能力的培养过程中有重要的地位，在实际教学过程中，老师要注重学生解决问题能力的培养，把生活中遇到的一些问题在数学模型中表现出来，通过解决学习数学中的问题来解决现实中遇到的各种问题，锻炼学生的综合能力。随着新的教学方式和教学理念的日渐深入，以后的教学中会注重学生的综合能力的提升和高素质的培养。 【参考文献】 [1] 周胜. 如何构建高中数学开放式课堂模式[J]. 数学学习与研究：教研版，2015 （6）：2-2. [2] 伏长春. 高中数学教育如何走出知识的局限构建新型培养模式[J]. 好家长，2015：17. （作者单位：甘肃省兰州市第六十三中学） |
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