| 标题 | 巧借“心灵本”，走进学生生活世界 |
| 范文 | 李忠旗 【内容摘要】班主任是一份平凡而又复杂的工作，就如同汪中求先生在他的《细节决定成败》一书中水的那样“大量的工作，都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”班主任的工作也就是如此，班主任除了要将班级学生的成绩，纪律以及卫生等管理好以外，还要学会从学生的日常表现，对学生的心灵进行探知，走进学生的生活世界中，感受学生的心灵世界，从而更好的制定教育的手段与方针，使教育能够达到更好的效果，使学生能够在舒适的环境下快乐的成长。 【关键词】“心灵本” ?学生生活世界 ?高中班主任 引言 高中阶段是学生成长的重要阶段，也是学生身心发展的关键时期，做到将学生管理工作走进学生的心灵、生活才能成为一名真正合格的班主任。下面本文就巧借“心靈本”对高中学生的心理特点进行分析，使高中班主任的学生管理工作真正走进学生的生活世界。 一、高中阶段学生存在心理问题的主要原因 院校缺乏对学生心理健康问题的重视。院校对学生特别是高中学生心理健康问题的重视一直是教育部门的一个重要问题。近年来，随着素质教育的推进改革，高中阶段的学生管理工作中对心理健康问题的重视程度虽然有一定的改良，但是大部分的班主任在对学生进行管理的遇中，还是没有注重对学生的心理教育，没有认识到构建良好心理，发展学生智能以及教学环境对学生成长、学习、发展的重要性。 应试教育增加了学生的精神压力。高中阶段学生面临最大的一个压力，就是升学的压力，在这个阶段，班主任在进行管理的过程中总是给学生灌输学历决定人生道路的思想，总是告诉学生，如果现在不努力学习，考上好的大学，将来智能在工地上搬砖等。因此导致大部分的学生每次在面对考试就会出现紧张的情绪。害怕看到考试成绩，只能拼命的学习，每天挑灯夜战，甚至有的学生在考试时，因为心理过度紧张而出现晕厥的现象，从而导致他们错过考试。 家庭教育方式的影响。家庭是学生接触教育的第一课堂，也是学生毕生的教学课堂，时对学生心理健康问题造成直接影响的教育。近年来，国内外的研究学习在不断对交通教育进行研究，民间也就关于家庭教育的说法，比如“三岁看小，七岁看老”等，在高中阶段的学生，家庭教育对他们的影响将是毕生的，一个好的家庭教育将会使学生受益一生。但是，当下很多家庭的价值在对学生进行家庭教育时，总是一味地关注学生的成绩，也有的家长意识到了家庭教育的重要性，但是，相关的家庭教育还是，没有深入到学生的心灵层面。另一方面，家庭的家风不够严谨，父母生活不检点，或者父母过于严厉，父母吵架不睦或者离异都会对学生的心灵造成较大的伤害。 传统教育观念的影响，导致教育方式运用不当。班主任的管理工作，不仅是要教育学生进行学习，传授学生知识，更是要对学生的社会适应能力进行培养，关注学生的心理健康问题，但是大多数的高中班主任在对学生进行管理教育的过程中，往往会忽略功能导向，一味要求学生提高学习成绩，在对学生进行教育管理的过程中，总是以严厉的一面，与学生保持距离，并没有真正融入进学生的生活中。班主任总是保持着传统的教育观念，认为只有严厉的教师，才能压制住学生，才能使学生遵守规章制度。因此，在学生出现错误，或者学习成绩不好使，教师总是一味的刻着学生，高中阶段的班主任在对学生进行管理的过程中，应该是像家人、像朋友一样给予学生最大的关怀。如果在这个过程中班主任的定位出现偏差，对学生的关爱、理解与耐心缺乏，就会导致学生的心理健康出现问题，导致学生出现压抑、敌对等心理问题。 二、高中班主任工作深入学生心灵，走进学生生活世界 给予学生信任和鼓励。班集体中的学生虽然很多，但是其实他们本身是比较听话的，只是需要班主任在对其进行管理的过程中，要找准方式方法，这样一来，学生管理工作就会非常的轻松，真正难以管教的学生在班级中也是占少数的。 多一点爱心。要使教育工作深入学生的心灵深处，并不是说，应该要让学生觉得教师多么的伟大，完美，最重要的是要让教育深入学生的心灵深处，让他们能够感受到教师对他们的爱，对他们的期望，而不是让学生去学会爱教师，听教师的话。在这一点上，幼儿园的教师就做的很好，幼儿园的教师们，在学生每天来到学校的时候，都会微笑的想学生问好：“某某同学，你来了？”这虽然是一句简单的话语，但是确实会让学生感受到亲切、自然。 班主任要想走进学生的内心世界中使很不容易的，班主任要拥有敏锐的眼光，在观察到学生有异常的举动时，应该及时与学生进行沟通。用句通俗点的话来说，就是要把好学生心理的脉搏，才能对症下药。 结束语 教育工作者们每天面对的都是活生生，有思想、有个性的人，只有因材施教，多辅以爱心和耐心，让尽可能多的学生，拥有健康快乐、值得回忆的美好童年，这也是教育工作者的本分。高中阶段的本主任教育工作更是要紧抓学生心灵的脉搏，走进学生的生活世界中去。 【参考文献】 [1] 金解敏. 走进生活，走进大千生物世界——浅析如何引导学生感知并运用生活中的生物知识[J]. 才智，2016（21）：56-57. [2] 魏飞. 先秦七子心论研究[D]. 河北大学，2014. [3] 朱明. 追求心灵本真的美术教学[J]. 美术教育研究，2013（24）：120. （作者单位：甘肃省白银市会宁县第三中学） |
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