| 标题 | 在浓厚的艺术教育中提高学生的道德修养 |
| 范文 | 曹建彬 【内容摘要】艺术教育作为实施素质教育的一个重要手段，在实现学生的全面发展中起着不可替代的作用。学生道德修养的提高与学校先进的办学理念、科学管理、活动开展、环境优化是分不开的。我校在浓厚的艺术教育中，大面积的提高了学生的道德修养，谱写了一曲催人奋进的乐章！ 【关键词】艺术教育 ?道德修养 ?探索与做法 艺术能陶冶人的情操、净化人的灵魂，艺术是人类进步的标志。在学校教育中，艺术教育作为实施素质教育的一个重要手段，在实现学生的全面发展中起着不可替代的作用。我校以艺术教育为载体，切实提升了办学效益，极大地提高了学生的道德修养。 一、先进的艺术理念是学生道德修养提高的基础 众所周知，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年丰富精神世界，培养创新意识，提高道德修养，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。我校利用现有教室和闲置房屋、场地建成小满镇中心学校乡村学校少年宫，共成立了管乐、电子琴、古筝、竹竿舞等33个室内、室外艺术社团。社团坚持开放式建设，做到室内与室外相结合、教室与活动室相结合、课内与课外相结合，按照社会主义核心价值观的要求，把德育教育有机融入到少年宫各社团教育当中，以道德涵养道德，以灵魂塑造灵魂，以行动引领行动，以习惯养成习惯，把33个社团作为提高学生道德修养的有效阵地。 二、科学的艺术管理是学生道德修养提高的关键 为了保障乡村少年宫各项活动能够有序开展，我校成立了由校长任主任的乡村少年宫建设领导机构，负责对本校少年宫建设情况进行统筹规划和协调指导，并制定出了明确、科学、务实的中长期乡村少年宫建设规划实施方案。学校以星期一、五第三节课和40分钟的大课间以及音体美学科教学为主，进行项目训练，主题实践活动。为使各项工作落到实处，我校制定了“五有”、“四定”、“三落实”的管理制度。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责;“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员;“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实。 三、扎实的艺术活动是学生道德修养提高的途径 对于中小学生来说，单凭口头的说教和制度的约束很难达到提高道德修养的预期效果，为此学校依托“四节”（读书节、体育节、艺术节、科技节）扎实开展丰富多彩的艺术活动，在活动中提高学生的道德修养。 读书节。倡导教师读五类书籍。一是名人传记;二是教育专著;三是专业成长书;四是现代科技书;五是学习方法书。在4·23“世界读书日”，9·28“孔子诞辰日”举办了“书香溢满校园，经典浸润人生”、“与经典同行，与书籍为友”等大型主题活动。以午间阅读、读书漂流、推荐一本好书，讲一个名人故事、我们爱读书、和爸爸妈妈一起读等形式深化了读书活动的开展。 体育节。我校“以竞赛促活动，以活动提素质”为目标，落实好体育艺术“2+1”发展，以社团为载体，积极开展好篮球、排球、羽毛球、乒乓球等现代比赛项目，又使竹竿舞、花样跳绳、花样踢毽子、呼啦圈、打沙包、跳方格、打陀螺等传统体育项目在校园中开花结果，播下了一曲曲体育艺术的“金种子”，也使我校在体育活动中提高了学生的道德修养。 艺术节。我校利用五一、六一、元旦等时间，每年都到举办以“同在蓝天下，我们共成长”“传承长征魂，共筑中国梦”等为主题的校园艺术节。我校的具体做法是：制定《艺术节比赛活动方案》，重视对节目主持人的挑选、训练，精心设计、制作富有学校教育特色、主题鲜明的舞台背景，提前考虑各种细节，布置演出会场，使演出會场井然有序，精心安排流程，对人员进行具体分工，使工作人员各司其职，做到忙而不乱，井然有序。让学生在追求艺术、享受艺术、创造艺术的过程中提高了道德修养。 科技节。每年都组织一届以“春在校园”、“秋韵甘州”等主题，以书法、绘画、剪纸、刺绣、泥塑、布贴、手工制作、手抄报制作等为形式的师生书画、科技作品展，使全校师生过好科技节。这些作品主要来源于我校的书法、绘画、泥塑、手工制作社团的师生们。在这里，老师们教会了学生如何端端正正写字，堂堂正正做人。 四、优美的环境是学生道德修养提高的保障 自然环境方面，我校以四季常青、三季花艳、两季果香为目标将40多种不同季节开放的花卉、树木培植于校园，使得校园春有绿、夏有花、秋有果、冬有青。社会环境方面，从教子有方、德高望重的家长中选出代表组成家长委员会，创办家长学校，营造家庭、学校、社会三结合的良好育人氛围。人文环境方面：教学楼门前悬挂的“道德为原本，知识极诚明”的牌匾，教学楼楼内“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”名言警句，师生书画作品，言简意赅、琅琅上口的廉政格言，道德讲堂，荣誉奖牌，都对提高师生道德修养起到了潜移默化的教育。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。相信，经过我们的精心培植，“以艺术教育为载体，切实提高学生道德修养”的做法定会在我校扎下坚实的根，长出茁壮的枝，开出绚烂的花，书写出更加华美动人的新乐章！ 【参考文献】 [1] 李进平. 贫困农村中小学艺术教育问题及对策[J]. 教育革新，2009（10）. [2] 夏伟东. 道德的历史与现实[M]. 教育科学出版社，2000. [3] 苏海英. 如何加强农村中小学艺术教育[J]. 现代教育科学（小学教师），2010（01）. （作者单位：甘肃省张掖市甘州区小满镇中心学校） |
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